混合式教學(xué)工作坊傾聽(tīng)設(shè)計(jì)教學(xué)的前沿探索
清華新聞網(wǎng)12月23日電 為了支持混合式教學(xué)發(fā)展，為嘗試混合式教學(xué)的教師搭建創(chuàng)新舉措交流平臺(tái)，12月17日下午，本學(xué)期第四次混合式教學(xué)工作坊在清華學(xué)堂召開(kāi)。清華大學(xué)嘗試混合式教學(xué)以及未來(lái)預(yù)期嘗試混合式的30余位教師參與了研討，對(duì)混合式教學(xué)感興趣的部分學(xué)生也參加了會(huì)議。
第四次混合式教學(xué)工作坊現(xiàn)場(chǎng)。
本次工作坊邀請(qǐng)了加州伯克利大學(xué)著名教授Marcia C. Linn進(jìn)行專(zhuān)題講座，Marcia C. Linn以“科學(xué)與工程教育之設(shè)計(jì)教學(xué)的前沿探索”為主題演講?；旌蠈W(xué)習(xí)、可視化、即時(shí)反饋、自動(dòng)評(píng)分、個(gè)性化學(xué)習(xí)支持這些近年來(lái)在教育研究領(lǐng)域、一線(xiàn)教學(xué)實(shí)踐中頗受關(guān)注。Marcia C. Linn教授就上述方面分享了其在知識(shí)整合理論、在線(xiàn)教學(xué)環(huán)境構(gòu)建及技術(shù)支持等方面多年的研究和實(shí)踐探索。除此以外，Marcia C. Linn教授還帶動(dòng)與會(huì)者共同思考科技發(fā)展對(duì)教育的影響，如何把技術(shù)和教育相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生思考、幫助學(xué)生梳理思考過(guò)程；并通過(guò)數(shù)據(jù)比較了動(dòng)態(tài)和靜態(tài)對(duì)學(xué)習(xí)的影響，數(shù)據(jù)表明動(dòng)態(tài)學(xué)習(xí)效果更好。
最后，與會(huì)的教師們針對(duì)如何有效組織學(xué)習(xí)、如何有效講授記憶類(lèi)的知識(shí)等問(wèn)題提出了疑問(wèn)，Marcia C. Linn教授結(jié)合自己的實(shí)踐分別給予了解答。
會(huì)議由教育研究院李曼麗教授主持。
供稿：教務(wù)處 編輯：常 松
