清華新聞網(wǎng)9月26日電 9月17日，融合式教學(xué)指導(dǎo)專(zhuān)家組在學(xué)堂在線(xiàn)召開(kāi)國(guó)際學(xué)生在線(xiàn)學(xué)習(xí)情況研討會(huì)。在線(xiàn)教學(xué)與融合式教學(xué)指導(dǎo)專(zhuān)家組組長(zhǎng)、電機(jī)系黨委書(shū)記于歆杰教授主持會(huì)議。
于歆杰介紹調(diào)查背景
于歆杰首先介紹了研討會(huì)召開(kāi)的背景。于歆杰表示，新冠肺炎疫情暴發(fā)后，清華在高校中率先開(kāi)創(chuàng)了線(xiàn)上線(xiàn)下相結(jié)合的融合式教學(xué)模式。如今，新冠肺炎疫情在全球起伏反復(fù)，給國(guó)際學(xué)生的教學(xué)、科研工作帶來(lái)了一定的影響。為此，專(zhuān)家組與在線(xiàn)教育中心近期聯(lián)合開(kāi)展了問(wèn)卷調(diào)研，本次研討會(huì)希望各位專(zhuān)家能夠聚焦問(wèn)題、深入分析，積極貢獻(xiàn)經(jīng)驗(yàn)方法，持續(xù)提升國(guó)際學(xué)生在線(xiàn)學(xué)習(xí)的體驗(yàn)與效果。
隨后，在線(xiàn)教育中心相關(guān)人員匯報(bào)了此次針對(duì)國(guó)際學(xué)生線(xiàn)上學(xué)習(xí)情況的調(diào)查結(jié)果。調(diào)查顯示，國(guó)際學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)實(shí)踐等課程的替代方案、課程回放與教材等學(xué)習(xí)資源的獲取、課外信息的獲取和在線(xiàn)參與、硬件設(shè)備配置與應(yīng)急方案等方面具有一定需求。此外，學(xué)生們希望從老師和助教處得到在線(xiàn)指導(dǎo)，并與同伴有更多交流互動(dòng)的渠道。調(diào)查表明，國(guó)際學(xué)生新生相較于老生，具有課堂參與意愿更強(qiáng)、人際需求更高的趨勢(shì)。
張瀟源、錢(qián)靜、王大亮、楊芳、馬昱春、楊揚(yáng)、鐘周、鄭曉笛（從上至下、從左至右）發(fā)言
融合式教學(xué)指導(dǎo)專(zhuān)家組成員分享了融合式教學(xué)的開(kāi)展情況。環(huán)境學(xué)院副教授張瀟源提到，開(kāi)課前團(tuán)隊(duì)會(huì)與國(guó)際學(xué)生一一做好對(duì)接工作，反復(fù)測(cè)試硬件設(shè)備。團(tuán)隊(duì)利用在線(xiàn)工具開(kāi)展小組討論的方式，多平臺(tái)聯(lián)用，吸納教學(xué)錄屏和數(shù)據(jù)分析等手段，保障他們參與課程學(xué)習(xí)與討論。社科學(xué)院副教授錢(qián)靜表示，她和助教團(tuán)隊(duì)非常關(guān)注國(guó)際學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，通過(guò)積極優(yōu)先提問(wèn)、加強(qiáng)互動(dòng)交流等方式來(lái)提升他們的課程參與感。醫(yī)學(xué)院副教授王大亮表示通過(guò)與國(guó)際學(xué)生建立緊密的社群交流，展開(kāi)實(shí)時(shí)課堂互動(dòng)可以提高課程教學(xué)效果，但是他們?nèi)绾卧诰€(xiàn)開(kāi)展科學(xué)研究仍需持續(xù)探索。語(yǔ)言中心副教授楊芳強(qiáng)調(diào)了助教在開(kāi)展好國(guó)際學(xué)生在線(xiàn)學(xué)習(xí)中起到的作用，并提出了精準(zhǔn)服務(wù)國(guó)際學(xué)生，通過(guò)剪輯課程視頻為其“定制”課程，促進(jìn)國(guó)內(nèi)外學(xué)生融合交流等建議。計(jì)算機(jī)系副教授馬昱春提議形成高年級(jí)國(guó)際學(xué)生指導(dǎo)新生的互助小組，起到促進(jìn)溝通、減輕壓力的作用，并表示國(guó)際學(xué)生的論文輔導(dǎo)仍需加強(qiáng)。生命學(xué)院副教授楊揚(yáng)提出完善國(guó)際學(xué)生選課機(jī)制，促進(jìn)他們主動(dòng)發(fā)言，量化其課程參與表現(xiàn)等建議。教研院副教授鐘周認(rèn)為要研究已有的融合式教學(xué)課程案例，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)并進(jìn)行推廣，針對(duì)國(guó)際學(xué)生較多的課程，給予額外關(guān)注和支持，并強(qiáng)調(diào)了助教在增強(qiáng)師生、生生之間凝聚力的作用。建筑學(xué)院副教授鄭曉笛結(jié)合實(shí)踐類(lèi)課程教學(xué)經(jīng)歷，提出增加設(shè)備投入有助于課程效果，并“量體裁衣”地對(duì)國(guó)際學(xué)生的作業(yè)要求和內(nèi)容作出調(diào)整。
李曼麗、陳瑾羲、孫傅、楊蕾、張蕾（從左至右、從上至下）發(fā)言
融合式教學(xué)質(zhì)量保障專(zhuān)家組成員、教育研究院李曼麗教授從提升國(guó)際學(xué)生上課體驗(yàn)、提高參與感出發(fā)，建議專(zhuān)家組聯(lián)動(dòng)學(xué)校心理中心等相關(guān)部門(mén)，采取心理輔導(dǎo)等措施，給予他們?nèi)轿坏男@支持。國(guó)際學(xué)生學(xué)者中心執(zhí)行主任陳瑾羲結(jié)合部門(mén)此前開(kāi)展的問(wèn)卷調(diào)查反饋，提出相當(dāng)數(shù)量的國(guó)際學(xué)生面臨著學(xué)習(xí)、科研困難，經(jīng)濟(jì)、心理壓力大等問(wèn)題，建議老師們采取措施對(duì)學(xué)生進(jìn)行及時(shí)引導(dǎo)，并對(duì)如何開(kāi)展更適合他們的課程內(nèi)容和形式提出建議。研究生院培養(yǎng)辦主任孫傅重點(diǎn)分析了國(guó)際研究生面臨線(xiàn)下無(wú)法開(kāi)展科研的挑戰(zhàn)，并提出了靈活處理其參與課程與科研、多給予人文關(guān)懷的建議。教務(wù)處教學(xué)質(zhì)量評(píng)估中心楊蕾提議針對(duì)不同規(guī)模的國(guó)際學(xué)生課程，建議可調(diào)整設(shè)計(jì)不同的授課方案。國(guó)際學(xué)生學(xué)者中心張蕾闡述了國(guó)際學(xué)生在疫情期間的不易處境，希望授課教師與國(guó)際學(xué)生“共克時(shí)艱”。
最后，于歆杰表示，本次研討會(huì)既有針對(duì)融合式教學(xué)國(guó)際生在線(xiàn)學(xué)習(xí)的實(shí)踐者分享經(jīng)驗(yàn)，也有教學(xué)研究者的理論與分享，圍繞融合式教學(xué)國(guó)際生在線(xiàn)學(xué)習(xí)的問(wèn)題與困難的研討也形成了一些共識(shí)，形成了融合式教學(xué)國(guó)際生在線(xiàn)學(xué)習(xí)課程改革的初步思路，對(duì)于進(jìn)一步完善清華融合式教學(xué)具有重要意義。
在線(xiàn)教育中心相關(guān)人員參加了本次研討會(huì)。
供稿：在線(xiàn)教育中心、融合式教學(xué)指導(dǎo)專(zhuān)家組
編輯：李華山
審核：呂婷
