清華新聞網(wǎng)11月3日電 叮鈴鈴，叮鈴鈴……9月30日，伴隨著熟悉的上課鈴聲，社科學(xué)院社會(huì)學(xué)系副教授晉軍本學(xué)期的課程正在六教如期進(jìn)行，他將帶領(lǐng)100余名同學(xué)，扎根社會(huì)實(shí)景問(wèn)題，立足相關(guān)理論研究，共同領(lǐng)略“社會(huì)學(xué)的想像力”。不同往日的是，本次課程還有近百位青年教師正以課堂觀(guān)察家的身份守候在荷塘雨課堂的班級(jí)中，等待著課程的開(kāi)始。
首場(chǎng)標(biāo)桿課直播課堂
為充分發(fā)揮標(biāo)桿課程的示范和輻射作用，助力青年教師教學(xué)能力提升，教師發(fā)展中心聯(lián)合教務(wù)處在本學(xué)期開(kāi)設(shè)了14門(mén)標(biāo)桿課的線(xiàn)上觀(guān)摩，真實(shí)還原課堂，給青年教師帶來(lái)沉浸式的觀(guān)摩體驗(yàn)。中心還特別設(shè)計(jì)發(fā)布了“觀(guān)摩指南”和“觀(guān)察記錄表”，促進(jìn)青年教師形成對(duì)課堂的有效觀(guān)摩和反思，更好地服務(wù)于自身課程建設(shè)。
十四位標(biāo)桿課教師的課堂各有特色：社會(huì)學(xué)系副教授晉軍立足學(xué)科特性和生源結(jié)構(gòu)，兼顧不同學(xué)科選課學(xué)生的學(xué)習(xí)需求；工物系副教授楊祎罡的“核輻射物理及探測(cè)學(xué)”講解學(xué)科前沿知識(shí)，綜合運(yùn)用填空題、單選題等雨課堂小測(cè)驗(yàn)調(diào)節(jié)課程節(jié)奏，摸底學(xué)生的學(xué)習(xí)效果；工業(yè)工程系副教授姜海的“數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法分析”講解了常用的算法設(shè)計(jì)技巧；自動(dòng)化系教授王紅的“數(shù)字電子技術(shù)基礎(chǔ)”運(yùn)用數(shù)字激光筆的spotlight功能幫助學(xué)生聚焦課堂重點(diǎn)，理解數(shù)字電子技術(shù)的相關(guān)理論與實(shí)例；航空宇航工程系張雄教授的“理論力學(xué)”介紹了處理力學(xué)問(wèn)題的基本思路、理論和方法；數(shù)學(xué)科學(xué)系教授扈志明的“微積分B（1）”為學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)和工程打下堅(jiān)實(shí)的數(shù)學(xué)工具基礎(chǔ)；電子系副教授李國(guó)林的“電子電路與系統(tǒng)基礎(chǔ)”邏輯清晰，短時(shí)間內(nèi)講授高信息量的知識(shí)，注重邏輯關(guān)系的梳理；計(jì)算機(jī)系副教授馬昱春的“離散數(shù)學(xué)（1）”生動(dòng)闡釋數(shù)學(xué)理論如何演繹為計(jì)算機(jī)里的諸多概念；能動(dòng)系教授史琳的“工程熱力學(xué)”以小組圍坐的方式展開(kāi)；土木系副教授吳璟的“工程經(jīng)濟(jì)學(xué)”以“問(wèn)題導(dǎo)向”“案例教學(xué)”與“框架明晰”為特色，講授這一跨學(xué)科內(nèi)容；機(jī)械工程系田凌教授的“機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)（1）”將抽象的機(jī)械制圖概念具體化，與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)，并拓展了機(jī)械制圖的前沿應(yīng)用；美術(shù)學(xué)院教授曾成鋼的“素描（1）課堂”從真人素描作品中掌握美術(shù)技巧；計(jì)算機(jī)系教授鄧俊輝的“數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)”綜合運(yùn)用多媒體板書(shū)、數(shù)字激光筆、彈幕等工具增強(qiáng)教學(xué)的生動(dòng)性，提高課堂效率；物理系副教授蔣碩全英文教學(xué)的“基礎(chǔ)物理學(xué)”通過(guò)公式計(jì)算推導(dǎo)幫助學(xué)生理解物理知識(shí)與思維邏輯。
學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講
持續(xù)一個(gè)月的標(biāo)桿課觀(guān)摩活動(dòng)現(xiàn)已圓滿(mǎn)結(jié)束，參與觀(guān)摩的青年教師通過(guò)實(shí)際參與標(biāo)桿課教師的授課過(guò)程，收獲頗多。
來(lái)自寫(xiě)作與溝通教學(xué)中心的高策老師線(xiàn)上觀(guān)摩完鄧俊輝老師的課程后，對(duì)他精致的課程設(shè)計(jì)、先進(jìn)的教學(xué)輔助工具以及活躍的課堂氣氛印象深刻：“鄧?yán)蠋熣n堂中的網(wǎng)站、課件與公眾號(hào)都非常精美，他經(jīng)常不忘和線(xiàn)上的同學(xué)打招呼互動(dòng)，并且穿插有趣的故事調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性?！?/p>
學(xué)生處的李紀(jì)琛老師觀(guān)摩了晉軍老師的“社會(huì)學(xué)的想像力”，他對(duì)其中的融合式教學(xué)印象深刻：“多視角的直播不僅呈現(xiàn)出教師精彩的講堂與PPT的設(shè)計(jì)，還展現(xiàn)了學(xué)生全神貫注的精神狀態(tài)。新的技術(shù)手段引入不僅豐富了課堂形式，還以‘彈幕’等形式活躍了課堂氛圍。我此前也采用了融合式教學(xué)的方式，邀請(qǐng)一些京外的校友線(xiàn)上講授分享，極大地降低了組織成本，也減少了碳排放。今后，希望標(biāo)桿課的線(xiàn)上觀(guān)摩能夠覆蓋更多類(lèi)型、更多課時(shí)的課程，并且提供更多的線(xiàn)上回看。”
自9月30日起，為期一個(gè)月的標(biāo)桿課線(xiàn)上觀(guān)摩共開(kāi)放了14門(mén)課程，涵蓋了文理工與藝術(shù)等多個(gè)學(xué)科，超過(guò)600人次進(jìn)行線(xiàn)上觀(guān)摩，回放次數(shù)近300次，充分發(fā)揮了標(biāo)桿課的引領(lǐng)示范作用，推廣了優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，助力青年教師們成長(zhǎng)為集價(jià)值塑造、能力培養(yǎng)和知識(shí)傳授于一體的社會(huì)主義“大先生”。
供稿：教師發(fā)展中心
編輯：李華山
審核：田姬熔
