清華新聞網(wǎng)1月13日電 1月4日下午，強(qiáng)基計(jì)劃書(shū)院年末人才培養(yǎng)工作交流會(huì)在南區(qū)學(xué)生活動(dòng)中心會(huì)議室召開(kāi)。副校長(zhǎng)彭剛出席會(huì)議，教務(wù)處、教育研究院、校教學(xué)督導(dǎo)組、致理書(shū)院、日新書(shū)院、未央書(shū)院、探微書(shū)院、行健書(shū)院、書(shū)院管理中心相關(guān)負(fù)責(zé)人參加會(huì)議。會(huì)議由書(shū)院管理中心主任蘇芃主持，主要圍繞強(qiáng)基計(jì)劃五個(gè)書(shū)院本學(xué)期育人工作的總結(jié)，以及未來(lái)書(shū)院工作的挑戰(zhàn)和思考展開(kāi)。
彭剛講話(huà)
彭剛指出，2020年學(xué)校主動(dòng)而為，在充分繼承清華優(yōu)良辦學(xué)傳統(tǒng)基礎(chǔ)上，整合全校的資源稟賦，創(chuàng)新本科教育教學(xué)模式，成立了五個(gè)書(shū)院實(shí)施強(qiáng)基計(jì)劃，力圖達(dá)成學(xué)校的育人目標(biāo)，以在基礎(chǔ)學(xué)科和關(guān)鍵領(lǐng)域創(chuàng)新人才自主培養(yǎng)能力的顯著提升來(lái)回應(yīng)國(guó)家需求。清華有著特色鮮明的寶貴育人傳統(tǒng)，學(xué)校非常注重傳統(tǒng)的傳承，同時(shí)也歷來(lái)具有創(chuàng)新和改革的精神。從清華發(fā)展歷史來(lái)看，傳統(tǒng)和變革總是有機(jī)地結(jié)合在一起，改革創(chuàng)新的同時(shí)也把自己的傳統(tǒng)更好地發(fā)揚(yáng)光大。在過(guò)去不到兩年的時(shí)間里，書(shū)院在很多受限條件下，朝著學(xué)校既定的教育教學(xué)改革方向發(fā)展。各個(gè)書(shū)院在本博貫通、定制課程、從游文化等方面積極探索，努力讓每一個(gè)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的志趣、開(kāi)掘自己的稟賦，根據(jù)自身的特點(diǎn)變成更好的自己，得到更好的成長(zhǎng)。正如邱勇校長(zhǎng)在強(qiáng)基書(shū)院成立之時(shí)所講的，書(shū)院沒(méi)有自己的學(xué)科，沒(méi)有自己的專(zhuān)任教師，唯一的宗旨就是把學(xué)生培養(yǎng)好，讓學(xué)生獲得更廣闊的成長(zhǎng)空間。彭剛指出，書(shū)院的探索，一方面給學(xué)校下一步本科教學(xué)組織模式發(fā)展提供了一種可能的路徑；另一方面，書(shū)院的很多嘗試，也給學(xué)校整體教育教學(xué)觀(guān)念和實(shí)踐的變化產(chǎn)生了積極的影響。書(shū)院一段時(shí)間以來(lái)的育人成效，獲得了來(lái)自學(xué)校督導(dǎo)組、此次本科審核評(píng)估專(zhuān)家們的多方認(rèn)可。衷心感謝各位老師的投入和付出，也期待在大家的共同努力下，書(shū)院有更好的發(fā)展。
歐陽(yáng)證發(fā)言
教務(wù)處處長(zhǎng)歐陽(yáng)證在發(fā)言中提到，學(xué)校前不久出臺(tái)了《清華大學(xué)2030高層次人才培養(yǎng)方案》，標(biāo)志著清華的人才培養(yǎng)已進(jìn)入到勇于創(chuàng)新的新階段。清華有著最優(yōu)秀的生源，要設(shè)計(jì)最好的制度，讓更大比例的創(chuàng)新人才“冒”出來(lái)。清華選擇書(shū)院制來(lái)承載“強(qiáng)基計(jì)劃”的落實(shí)，是一種因應(yīng)時(shí)勢(shì)的策略性選擇。書(shū)院讓很多有教育熱情的老師聚集到了一起。如何能讓這種狀態(tài)輻射到更多的教師，是學(xué)校下一步教學(xué)改革的關(guān)鍵因素。
史靜寰發(fā)言
教研院教授史靜寰在發(fā)言中提到，質(zhì)量問(wèn)題和內(nèi)涵式發(fā)展，是清華人才培養(yǎng)的核心。強(qiáng)基書(shū)院的最大突破是提供了一種突破學(xué)科固化和專(zhuān)業(yè)局限的設(shè)計(jì)。強(qiáng)基書(shū)院已經(jīng)顯現(xiàn)出它的優(yōu)勢(shì)和積極的一面，如何在更為普遍的意義上提煉經(jīng)驗(yàn)，推廣書(shū)院的人才培養(yǎng)模式，值得進(jìn)一步思考。
陳剛發(fā)言
校教學(xué)督導(dǎo)組教師陳剛認(rèn)為，書(shū)院從育人角度出發(fā)，全心全意做實(shí)培養(yǎng)工作，同時(shí)開(kāi)展了極具特色的從游活動(dòng)，取得了良好成效。他建議，書(shū)院接下來(lái)要進(jìn)一步積極探索，有效引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)業(yè)發(fā)展和學(xué)術(shù)志趣，重視交叉學(xué)科的培養(yǎng)和基礎(chǔ)課程的分層定制，打好學(xué)生的基礎(chǔ)能力。
王雄發(fā)言
校教學(xué)督導(dǎo)組教師王雄對(duì)書(shū)院一年多來(lái)的發(fā)展成效給予了肯定。對(duì)書(shū)院今后的工作，他提出了三點(diǎn)建議：一是抓住“強(qiáng)基”這個(gè)關(guān)鍵詞，在基礎(chǔ)課程定制上下功夫，避免一刀切；二是進(jìn)一步加強(qiáng)數(shù)學(xué)課程的助教隊(duì)伍建設(shè)，努力建立一支專(zhuān)業(yè)水準(zhǔn)高、相對(duì)穩(wěn)定的助教隊(duì)伍，努力開(kāi)拓更有針對(duì)性、啟發(fā)性的高質(zhì)量習(xí)題課；三是汲取清華多年舉辦數(shù)理基科班的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，自主參與研究，開(kāi)拓學(xué)科視野。
吳念樂(lè)發(fā)言
校教學(xué)督導(dǎo)組教師吳念樂(lè)在發(fā)言中表示，強(qiáng)基計(jì)劃的核心就在于加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)科的教育，清華以“書(shū)院制”在基礎(chǔ)理科和基礎(chǔ)文科上做實(shí)“強(qiáng)基”，又創(chuàng)造性地將工科優(yōu)勢(shì)發(fā)揮出來(lái)，成立了三個(gè)“理-工融合”的書(shū)院，引導(dǎo)學(xué)生打好“理-工銜接”的基礎(chǔ)。他認(rèn)為，專(zhuān)業(yè)課程固然不可或缺，但基礎(chǔ)理論課的滋養(yǎng)，才能讓學(xué)生走得更高更遠(yuǎn)。
陳章武發(fā)言
校教學(xué)督導(dǎo)組教師陳章武表示，強(qiáng)基書(shū)院最核心的兩個(gè)字就是“強(qiáng)基”，書(shū)院培養(yǎng)的學(xué)生要有能力解決國(guó)家的重大戰(zhàn)略問(wèn)題。他建議，一方面在招生上要選拔有志向、有興趣、有天賦的優(yōu)質(zhì)生源進(jìn)入書(shū)院，另一方面在培養(yǎng)上要夯實(shí)基礎(chǔ)學(xué)科的能力，同時(shí)還要具備交叉學(xué)科的素養(yǎng)，建立健全動(dòng)態(tài)進(jìn)出機(jī)制，引導(dǎo)學(xué)生走得更遠(yuǎn)、走向前沿。
李艷梅發(fā)言
致理書(shū)院院長(zhǎng)李艷梅表示，致理書(shū)院致力于讓學(xué)生不只看到眼前的技能提升，還有足夠的基礎(chǔ)知識(shí)積累，為未來(lái)從事基礎(chǔ)科研領(lǐng)域的攻關(guān)練好基本功，這是人才培養(yǎng)的長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)。此外，在交叉學(xué)科和學(xué)科交叉上，書(shū)院一是增加培養(yǎng)方案的彈性，二是以暑期交叉實(shí)踐為抓手，開(kāi)設(shè)系列課程，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，助力學(xué)生的成長(zhǎng)。
王中忱發(fā)言
日新書(shū)院院長(zhǎng)王中忱表示，日新書(shū)院目前正在積極探索大二學(xué)生的導(dǎo)師動(dòng)態(tài)更換機(jī)制，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的專(zhuān)業(yè)興趣，跨專(zhuān)業(yè)、跨院系選擇導(dǎo)師，一方面激發(fā)了學(xué)生的主動(dòng)性和自主性，另一方面也拓展了書(shū)院的導(dǎo)師資源。
梁曦東發(fā)言
未央書(shū)院院長(zhǎng)梁曦東認(rèn)為，書(shū)院最大的投入在于老師與學(xué)生之間的密切接觸，學(xué)生找導(dǎo)師交流不在于就具體問(wèn)題拿到答案，而是一種耳濡目染的熏陶，在此期間學(xué)習(xí)的動(dòng)力能夠得到不斷激發(fā)。他表示，未央書(shū)院以“成人成才”為第一目標(biāo)，既強(qiáng)化學(xué)生的數(shù)理基礎(chǔ)，又重視人文基礎(chǔ)的培育。
劉錚發(fā)言
探微書(shū)院院長(zhǎng)劉錚表示，書(shū)院針對(duì)大二學(xué)生開(kāi)設(shè)“導(dǎo)師微沙龍”，一方面能夠讓學(xué)生全面了解五個(gè)專(zhuān)業(yè)方向的研究領(lǐng)域和現(xiàn)狀，另一方面通過(guò)對(duì)不同方向的了解，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)不同學(xué)科的魅力，激發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)人類(lèi)真正的需求，于無(wú)形中達(dá)到學(xué)科交叉的效果。
李俊峰發(fā)言
行健書(shū)院院長(zhǎng)李俊峰表示，行健書(shū)院最為關(guān)注兩點(diǎn)，一是強(qiáng)化基礎(chǔ)課程，二是以學(xué)生為中心，通過(guò)“一人一策”的方法，給予特別有想法的學(xué)生以支持，希望能夠找到充滿(mǎn)熱情又迸發(fā)積極性和創(chuàng)造力的學(xué)生，在書(shū)院的持續(xù)關(guān)注和幫助下，實(shí)現(xiàn)他們的夢(mèng)想。
蘇芃做工作匯報(bào)
會(huì)上，蘇芃以“穩(wěn)步推進(jìn)各項(xiàng)改革，持續(xù)創(chuàng)新助力學(xué)生成長(zhǎng)”為題匯報(bào)了書(shū)院工作，介紹了2021年度書(shū)院育人工作的整體情況。與會(huì)老師還就一些共同關(guān)切的話(huà)題進(jìn)行了進(jìn)一步的深入交流。此次交流會(huì)達(dá)到了良好成效，為書(shū)院開(kāi)展新一年度的育人工作提供了建設(shè)性的指導(dǎo)意見(jiàn)和前進(jìn)方向。
合影留念
供稿：書(shū)院管理中心
編輯：李華山
審核：詹萌
