清華新聞網(wǎng)3月29日電 為幫助教師理解并把握課程思政的內(nèi)涵與價(jià)值，課程思政教學(xué)研究中心聯(lián)合教師發(fā)展中心共同策劃了“課程思政1+X”系列活動(dòng)，并于秋季學(xué)期分階段、分步驟開(kāi)展了五場(chǎng)宣講活動(dòng)。為進(jìn)一步助力教師結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)有效落實(shí)課程思政，本學(xué)期，該系列活動(dòng)將以“1+X”的形式繼續(xù)推廣，并下沉到各個(gè)院系，為不同學(xué)科專(zhuān)業(yè)的一線(xiàn)教師送去關(guān)于課程思政的制度政策解讀和優(yōu)秀實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)分享。
3月25日下午，“課程思政1+X”系列下沉院系首場(chǎng)分享會(huì)走進(jìn)了能動(dòng)系。課程思政教學(xué)研究中心副主任、教務(wù)處副處長(zhǎng)（掛職）、馬克思主義學(xué)院副教授李蕉，教學(xué)質(zhì)量評(píng)估中心陳海蓉作為分享嘉賓，就課程思政工作的進(jìn)展?fàn)顩r、落實(shí)路徑及“怎樣用好教學(xué)檔案袋”等問(wèn)題進(jìn)行分享。能動(dòng)系的103位教師參與活動(dòng)。
李蕉介紹課程思政的內(nèi)涵與實(shí)踐
李蕉從課程思政的政策背景引入，詳解課程思政的內(nèi)涵。李蕉介紹，當(dāng)前的高校教育工作正處在從“規(guī)模增長(zhǎng)”向“質(zhì)量增長(zhǎng)”的關(guān)鍵轉(zhuǎn)型期，只有全面把握“兩個(gè)大局”，把建設(shè)世界重要人才中心和創(chuàng)新高地作為戰(zhàn)略目標(biāo)，才能更好地為改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)。這與清華大學(xué)一直以來(lái)在實(shí)踐教學(xué)、創(chuàng)業(yè)教育中堅(jiān)持貫徹的“三位一體、三創(chuàng)融合、開(kāi)放共享”基本理念是不謀而合的。因此，做好課程思政工作、培養(yǎng)新時(shí)代的“戰(zhàn)略科學(xué)家”勢(shì)在必行。
2020年9月，清華大學(xué)成立課程思政教學(xué)研究中心，加強(qiáng)統(tǒng)籌，整體部署。中心提出了“學(xué)?！刻帯合怠處煛钡乃募?jí)聯(lián)動(dòng)方案，旨在從不同層級(jí)出發(fā)，凝聚共識(shí)，創(chuàng)新機(jī)制，優(yōu)化課程，不斷提升每一位教師的課程思政能力，實(shí)現(xiàn)“課程門(mén)門(mén)有思政，教師人人講育人”的目標(biāo)。
李蕉表示，要實(shí)現(xiàn)課程思政“舉措入微”，結(jié)合學(xué)科與院系特色必不可少。在院系層面，課程思政建設(shè)應(yīng)當(dāng)“協(xié)同規(guī)劃、由面及點(diǎn)”，依托本專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)方案、配合學(xué)校整體教育教學(xué)改革導(dǎo)向來(lái)展開(kāi)深度調(diào)整；在課程層面，課程思政的實(shí)踐可以采取“‘揭榜’創(chuàng)新，由點(diǎn)及面”的策略，支持先行教師開(kāi)展課程思政探索，總結(jié)教學(xué)過(guò)程中的學(xué)科共性和成功經(jīng)驗(yàn)，并進(jìn)一步推廣復(fù)制。李蕉以電機(jī)系在課程思政上的探索為例，詳解了院系在教學(xué)統(tǒng)籌層面開(kāi)展“頂層設(shè)計(jì)”規(guī)劃和教學(xué)方法分享上的重要性。
為實(shí)現(xiàn)課程思政“效果入味”，課程思政教學(xué)研究中心借助“教學(xué)檔案袋”制度，將每一門(mén)課的課程思政方案及其實(shí)施效果納入人事評(píng)聘與評(píng)優(yōu)評(píng)獎(jiǎng)，激勵(lì)教師將課程思政落實(shí)到課堂授課、教學(xué)研討、實(shí)驗(yàn)實(shí)踐、作業(yè)論文等各環(huán)節(jié)。李蕉認(rèn)為，課程思政教學(xué)應(yīng)以知識(shí)傳授為內(nèi)核，以能力培養(yǎng)為路徑，而貴在彰顯價(jià)值塑造之意蘊(yùn)。中心從2020年起推出“同行錦囊”3分鐘音頻課等課程思政教學(xué)資源，開(kāi)展“課程思政1+X”系列培訓(xùn)和分享活動(dòng)，多方面助力教師更好地理解課程思政，打造自己的教學(xué)檔案袋。
陳海蓉介紹教學(xué)檔案袋
陳海蓉介紹，“教學(xué)檔案袋”制度是“一師一檔”的核心環(huán)節(jié)。從概念上說(shuō)，教學(xué)檔案袋是教師概括性的個(gè)人工作記錄，包括教學(xué)過(guò)程中形成的如大綱、講義、作業(yè)、試卷等多種材料以及反映教學(xué)質(zhì)量的多元評(píng)價(jià)材料。從意義上說(shuō)，通過(guò)多維度地記錄教學(xué)過(guò)程和教學(xué)成效，教學(xué)檔案袋能夠全面、公正、客觀(guān)地反映教師教學(xué)態(tài)度和教學(xué)能力，是學(xué)校職務(wù)晉升、工作考評(píng)的重要指標(biāo)。用好教學(xué)檔案袋可以集中呈現(xiàn)教師的教學(xué)特色，不僅是展示教學(xué)成果的工具，也能有效改進(jìn)教學(xué)進(jìn)程、提高教學(xué)質(zhì)量。
至于如何準(zhǔn)備“教學(xué)檔案袋”，首先需要明確檔案袋材料的重點(diǎn)，即教師本人的教學(xué)陳述。教師要充分理解課程及課程的定位，采取有效適用的教學(xué)方法與手段，形成自己的教學(xué)特色，要闡明在教學(xué)實(shí)踐中積極貫徹“三位一體”教育理念的思路和方法，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)理念與教學(xué)實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合，做“有情懷的”教學(xué)檔案袋。此外，陳海蓉還詳述了提交學(xué)生評(píng)教、教學(xué)數(shù)據(jù)、課程講義等材料的注意事項(xiàng)與評(píng)議細(xì)節(jié)，幫助老師建立起對(duì)教學(xué)檔案袋的完備認(rèn)識(shí)。
本次活動(dòng)通過(guò)兩位主講人豐富的經(jīng)驗(yàn)分享，幫助與會(huì)教師從宏觀(guān)制度與微觀(guān)實(shí)踐層面深化了對(duì)課程思政的認(rèn)識(shí)。分享結(jié)束后，與會(huì)教師還就相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行了交流。
活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)
“課程思政1+X”是由清華大學(xué)課程思政教學(xué)研究中心聯(lián)合教師發(fā)展中心共同策劃的系列活動(dòng)。所謂“1”，是指部處層面代表宣講學(xué)校關(guān)于課程思政工作的制度、環(huán)境和方案；所謂“X”，是指院系層面及一線(xiàn)教師代表宣講落實(shí)課程思政的具體路徑、方法和經(jīng)驗(yàn)。“課程思政1+X”系列活動(dòng)旨在向一線(xiàn)教師傳達(dá)學(xué)校開(kāi)展課程思政工作的決心，并幫助院系教師提升開(kāi)展課程思政工作的能力和信心。此次深入能動(dòng)系的宣講是該系列活動(dòng)下沉院系的首場(chǎng)，后續(xù)會(huì)走進(jìn)更多院系解讀政策，推廣經(jīng)驗(yàn)。
供稿：教師發(fā)展中心
編輯：李華山
審核：田姬熔
