清華新聞網(wǎng)6月10日電 6月2日下午，“清華通識(shí)說(shuō)”第11期在線(xiàn)舉辦。本期“清華通識(shí)說(shuō)”邀請(qǐng)通識(shí)榮譽(yù)課“走近醫(yī)學(xué)”課程負(fù)責(zé)人、清華大學(xué)醫(yī)學(xué)院副教授裘瑩作題為“如何建好一門(mén)通識(shí)課”的分享，近百位教師通過(guò)騰訊會(huì)議和荷塘雨課堂參與交流。
裘瑩介紹通識(shí)教育理念
裘瑩回顧了中國(guó)高校的通識(shí)教育建設(shè)歷程，并通過(guò)對(duì)通識(shí)課與專(zhuān)業(yè)課、文化素質(zhì)課、導(dǎo)論課的比較，強(qiáng)調(diào)了通識(shí)課程的獨(dú)特性。她表示，通識(shí)課的內(nèi)涵和終極目標(biāo)指向人的全面、充分、自由發(fā)展；關(guān)注的是通過(guò)學(xué)生的感悟和體念，將理念內(nèi)化、升華到形而上層面。此外，她也結(jié)合自己的教學(xué)體驗(yàn)與學(xué)情觀(guān)察，對(duì)通識(shí)“水”課問(wèn)題的出現(xiàn)原因進(jìn)行了探討，重新思考通識(shí)教育目標(biāo)，重新審視課程中知識(shí)與方法的價(jià)值，重新探索多樣的課程設(shè)計(jì)方式。
裘瑩分享通識(shí)課程建設(shè)經(jīng)驗(yàn)
裘瑩圍繞“走近醫(yī)學(xué)”課程，進(jìn)一步分享了有關(guān)“如何建立一門(mén)不一樣的通識(shí)課”的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)?；趯?duì)“通識(shí)課應(yīng)有自己的內(nèi)容深度與廣度，不應(yīng)看作專(zhuān)業(yè)課簡(jiǎn)易版”的認(rèn)識(shí)，“走近醫(yī)學(xué)”課程團(tuán)隊(duì)不斷打磨課程內(nèi)容與教學(xué)方法，建立了從課前慕課MOOC、導(dǎo)學(xué)資料到課后多形式作業(yè)與討論的完整教學(xué)流程，并通過(guò)“課程助力寶”等方法加強(qiáng)師生互動(dòng)與課程共建。
交流環(huán)節(jié)，與會(huì)教師就“如何安排課程中各層次內(nèi)容時(shí)間比例”“如何兼顧理工科和文科同學(xué)需求”“如何保證教學(xué)整體性”“如何調(diào)動(dòng)學(xué)生作業(yè)積極性”等展開(kāi)了熱烈討論。
“清華通識(shí)說(shuō)”教學(xué)分享沙龍自2019年12月起舉辦，定期邀請(qǐng)具備通識(shí)課程建設(shè)經(jīng)驗(yàn)的教師分享他們對(duì)于通識(shí)教育的理解與體會(huì)，旨在營(yíng)造通識(shí)教育研討氛圍，促進(jìn)通識(shí)課程整體質(zhì)量提升，加快建設(shè)具有“中國(guó)特色、清華風(fēng)格、時(shí)代特征”的本科通識(shí)教育模式和課程體系。
供稿：教務(wù)處
編輯：陳曉艷
審核：呂婷
