清華新聞網(wǎng)6月11日電 6月8日中午，“清華通識(shí)說(shuō)”第八期教學(xué)分享沙龍?jiān)诮處煱l(fā)展中心舉行。清華大學(xué)航天航空學(xué)院工程力學(xué)系教授殷雅俊以“科學(xué)中的藝術(shù)與藝術(shù)中的科學(xué)——靈魂間的融通”為題，講述科學(xué)和藝術(shù)底層邏輯中的共通之處，以及二者從具象發(fā)展到抽象的歷史必然性，進(jìn)而提出培養(yǎng)抽象思維在通識(shí)教育中的重要性，為通識(shí)教育的開(kāi)展提供借鑒意義。
殷雅俊作講座
殷雅俊表示，科學(xué)與藝術(shù)追求目標(biāo)不同：科學(xué)求“真”，藝術(shù)求“美”；科學(xué)刻畫(huà)自然的不變性（隸屬客觀(guān)世界），藝術(shù)表達(dá)感情（隸屬主觀(guān)世界）。二者看似風(fēng)馬牛不相及，但巨大差異的背后，是出人意料的共性——藝術(shù)和科學(xué)近乎“同步”地從具象走向了抽象。畫(huà)在畫(huà)布上的東西，不再是畫(huà)家眼睛看見(jiàn)的東西，而是他們腦子里想的東西，是經(jīng)過(guò)他們的理性加工過(guò)的東西?？茖W(xué)也是如此，方程刻畫(huà)的東西，不再是科學(xué)家眼睛看見(jiàn)的東西，而是他們腦子里想的東西，是經(jīng)過(guò)他們的理性加工過(guò)的東西。
殷雅俊認(rèn)為，科學(xué)與藝術(shù)從具象到抽象的共同軌跡，背后是歷史的必然。抽象派畫(huà)家認(rèn)為，只有抽象的形式，才能避免個(gè)別性和特殊性，獲得人類(lèi)共同的純粹精神表現(xiàn)。殷雅俊進(jìn)一步延伸到客觀(guān)自然界，指出“只有抽象的形式，才能避免個(gè)別性和特殊性，獲得大自然共同的純粹客觀(guān)性表現(xiàn)”。
結(jié)合自身的藝術(shù)思考和科研經(jīng)歷，殷雅俊深刻感受到，對(duì)科學(xué)探索者而言，一旦理解了科學(xué)和藝術(shù)之間的內(nèi)在聯(lián)系，會(huì)促使自己的學(xué)術(shù)生涯站得更高、走得更遠(yuǎn)。這體現(xiàn)了抽象思維在通識(shí)教育中的重要作用：通識(shí)教育旨在讓學(xué)生了解不同學(xué)科的底層邏輯，并找到它們的共通之處。殷雅俊強(qiáng)調(diào)，只有追求高度的抽象，才能找到事物之間的深層關(guān)聯(lián)，理解不同事物內(nèi)在的統(tǒng)一性。
圍繞嘉賓講座主題并結(jié)合自己在通識(shí)課程建設(shè)中的困惑，參會(huì)教師就抽象思維對(duì)學(xué)生的激發(fā)、抽象藝術(shù)的意義、科學(xué)和藝術(shù)的統(tǒng)一之處等話(huà)題展開(kāi)了熱烈討論。
沙龍現(xiàn)場(chǎng)
“清華通識(shí)說(shuō)”教學(xué)分享沙龍自2019年12月起舉辦，定期邀請(qǐng)具備通識(shí)課程建設(shè)經(jīng)驗(yàn)的教師分享他們對(duì)于通識(shí)教育的理解與體會(huì)，旨在營(yíng)造通識(shí)教育研討氛圍，促進(jìn)通識(shí)課程整體質(zhì)量提升，加快建設(shè)具有“中國(guó)特色、清華風(fēng)格、時(shí)代特征”的本科通識(shí)教育模式和課程體系。
供稿：教務(wù)處
編輯：陳曉艷
審核：呂婷
