清華新聞網(wǎng)7月1日電 6月30日上午，受教育部職業(yè)教育與成人教育司委托，繼續(xù)教育學(xué)院承擔(dān)的教育部“繼續(xù)教育教材建設(shè)、選用與標(biāo)準(zhǔn)體系研究”課題啟動(dòng)暨教育部“高等繼續(xù)教育教材建設(shè)與管理研討會(huì)”在清華大學(xué)創(chuàng)新大廈召開(kāi)，會(huì)議采取線(xiàn)下線(xiàn)上融合的方式舉行。教育部職業(yè)教育與成人教育司高等繼續(xù)教育處處長(zhǎng)張磊、副處長(zhǎng)徐璐，教育部教材局教材審查管理處副處長(zhǎng)劉永福，繼續(xù)教育學(xué)院院長(zhǎng)劉震分別圍繞高等學(xué)歷繼續(xù)教育教材管理發(fā)言并提出指導(dǎo)性意見(jiàn)。繼續(xù)教育學(xué)院副院長(zhǎng)李森林以及來(lái)自高等教育出版社、國(guó)家開(kāi)放大學(xué)、教育部考試中心、教育部行指委、北京聯(lián)合大學(xué)等20余名繼續(xù)教育專(zhuān)家參加此次會(huì)議。華南師范大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)的專(zhuān)家線(xiàn)上參會(huì)。會(huì)議由徐璐主持。
研討會(huì)現(xiàn)場(chǎng)
繼續(xù)教育學(xué)院終身學(xué)習(xí)和終身教育研究院常務(wù)副院長(zhǎng)宗燕代表課題組介紹了研究方案及研究分工。
徐璐介紹了會(huì)議背景和課題研究目標(biāo)。她強(qiáng)調(diào)本課題要以習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于教材建設(shè)的重要論述為指引，結(jié)合新時(shí)代繼續(xù)教育教材建設(shè)新任務(wù)、新要求，開(kāi)展高等學(xué)歷繼續(xù)教育教材管理的研究，解決管理上的短板。針對(duì)繼續(xù)教育教材的建設(shè)、選用、審核、標(biāo)準(zhǔn)體系的建立、支持保障檢查監(jiān)督等提出相應(yīng)政策建議。
劉震介紹了繼續(xù)教育學(xué)院繼續(xù)教育教材建設(shè)和管理情況。2019年繼續(xù)教育學(xué)院?jiǎn)?dòng)繼續(xù)教育教材建設(shè)工作，未來(lái)將在多樣化、體系化和規(guī)范化三個(gè)方面著手開(kāi)展工作。由于繼續(xù)教育教材應(yīng)用性強(qiáng)、知識(shí)更新迭代快、需求多元、年齡跨度大、背景層次不齊等，繼續(xù)教育教材建設(shè)需要深入探討與研究。
會(huì)上，課題組專(zhuān)家圍繞課題研究方案及分工情況展開(kāi)熱烈討論，明確了課題的研究思路、方法和成果指標(biāo)，分享了各自在教材研究方面的經(jīng)驗(yàn)，提出了許多良好的建設(shè)性意見(jiàn)，為確保課題的研究質(zhì)量奠定了基礎(chǔ)。
劉永福結(jié)合大中小學(xué)教材管理情況，就高等學(xué)歷繼續(xù)教育教材管理提出建議。他強(qiáng)調(diào)，繼續(xù)教育教材管理要堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，以管促建，進(jìn)一步明確職責(zé)、健全機(jī)制、強(qiáng)化措施、堵塞漏洞，加強(qiáng)激勵(lì)和保障，著力推進(jìn)繼續(xù)教育教材規(guī)范管理。
張磊作總結(jié)性發(fā)言。他充分肯定課題組前期的工作，并提出了具體要求：一是理解課題背景，結(jié)合繼續(xù)教育教材建設(shè)獎(jiǎng)評(píng)選，梳理教材存在的問(wèn)題，統(tǒng)籌推進(jìn)教材建設(shè)；二是研究聚焦，突出高等學(xué)歷繼續(xù)教育教材管理，結(jié)合教育類(lèi)型特征特點(diǎn)，探索教材立體化、多樣化發(fā)展思路；三是明確高等學(xué)歷繼續(xù)教育教材管理的邊界和要求。張磊就研究的進(jìn)度、時(shí)間和人員安排等提出了建議，并表示將對(duì)課題研究給予全力的支持。
參會(huì)人員合影
供稿：繼續(xù)教育學(xué)院
編輯：陳曉艷
審核：曲田
