清華新聞網(wǎng)7月2日電 6月28日晚，清華大學(xué)全球暑期學(xué)校（Global Summer School, GSS）第二場(chǎng)在線(xiàn)課程正式開(kāi)講。全球創(chuàng)新學(xué)院副院長(zhǎng)、清華大學(xué)工業(yè)工程系教授饒培倫應(yīng)邀帶來(lái)“培養(yǎng)創(chuàng)新型領(lǐng)導(dǎo)者”（Developing Leaders in Innovation）主題英文課程，吸引了來(lái)自全球多地的百余位學(xué)生在線(xiàn)參加。
饒培倫授課
何為成功的領(lǐng)導(dǎo)力？饒培倫用各種生動(dòng)的案例和實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，旁征博引地帶領(lǐng)學(xué)生們探索這一問(wèn)題的答案。饒培倫提出，在當(dāng)下這個(gè)飛速發(fā)展、技術(shù)引領(lǐng)的社會(huì)中，成功的領(lǐng)導(dǎo)力已經(jīng)被賦予了新的要求。要成為有影響力的、推動(dòng)人類(lèi)社會(huì)發(fā)展的領(lǐng)導(dǎo)者，培養(yǎng)創(chuàng)新型領(lǐng)導(dǎo)力必不可少。
創(chuàng)新型領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)具有融合多學(xué)科、多領(lǐng)域知識(shí)的能力，善于合作，關(guān)注人類(lèi)福祉，并希望通過(guò)自己的工作創(chuàng)造價(jià)值。培養(yǎng)創(chuàng)新型領(lǐng)導(dǎo)者，要求我們不僅能夠掌握某一方面的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，而是要打破傳統(tǒng)邊界，建立科研-工業(yè)-產(chǎn)業(yè)相互連通的模式，以項(xiàng)目實(shí)踐為導(dǎo)向，兼具技術(shù)創(chuàng)新、企業(yè)家精神和設(shè)計(jì)思維，立足本地文化，同時(shí)面向世界和全人類(lèi)共同的挑戰(zhàn)，努力成為交叉領(lǐng)域的高效人才。
以全球創(chuàng)新學(xué)院學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)為例，饒培倫進(jìn)一步解釋了創(chuàng)新型領(lǐng)導(dǎo)者在應(yīng)對(duì)復(fù)雜挑戰(zhàn)時(shí)的潛在思考。這些作品關(guān)注了日常生活的諸多方面，旨在通過(guò)科技創(chuàng)新解決包括地下水測(cè)量，車(chē)輛超載監(jiān)測(cè)，以及妊娠健康、睡眠健康、咳嗽監(jiān)測(cè)等健康監(jiān)測(cè)與提升的問(wèn)題。豐富的案例與概念相結(jié)合，為參加課程的學(xué)生帶來(lái)了良好的體驗(yàn)，大家紛紛表示，今天的課程讓他們重新開(kāi)始認(rèn)識(shí)“領(lǐng)導(dǎo)力”這一老生常談的概念，并開(kāi)始思考未來(lái)自己要成為怎樣的創(chuàng)新型領(lǐng)導(dǎo)者。
課程最后，饒培倫就學(xué)生提出的“創(chuàng)新型領(lǐng)導(dǎo)者是否意味著要比其他人更具有創(chuàng)新精神”“對(duì)于欠發(fā)達(dá)地區(qū)的青年人才來(lái)說(shuō)，如何培養(yǎng)其領(lǐng)導(dǎo)力和創(chuàng)新能力”“在通才和專(zhuān)才、廣度和深度中間如何平衡”等問(wèn)題一一進(jìn)行了解答。
供稿：全球創(chuàng)新學(xué)院
編輯：李華山
審核：呂婷
