5月9日至11日，由清華大學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)教學(xué)中心、成都市教育科學(xué)研究院聯(lián)合主辦的第二屆數(shù)學(xué)科學(xué)基礎(chǔ)教育學(xué)術(shù)研討活動(dòng)在成都樹(shù)德中學(xué)舉行，來(lái)自全國(guó)的近300名高校專(zhuān)家、中學(xué)骨干教師及教研員探討數(shù)學(xué)教育創(chuàng)新路徑，共話(huà)拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)。
據(jù)悉，本次研討會(huì)圍繞“拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)大中小銜接與貫通”主題，聚焦AI融合教學(xué)、課程重構(gòu)、學(xué)段銜接等內(nèi)容，通過(guò)專(zhuān)題報(bào)告、課例展示、深度研討等形式，為進(jìn)一步深化數(shù)學(xué)基礎(chǔ)教育改革、促進(jìn)拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)、加強(qiáng)大中小學(xué)段協(xié)同發(fā)展等建言獻(xiàn)策。
“數(shù)學(xué)是科學(xué)之母，也是創(chuàng)新思維的搖籃，數(shù)學(xué)教育是國(guó)家創(chuàng)新能力的重要基石?！鼻迦A大學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)教學(xué)中心副教授唐宏巖在致辭中表示，時(shí)代在變，教育也必須與時(shí)俱進(jìn)，老師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生感受數(shù)學(xué)的魅力，培養(yǎng)他們的好奇心，貫通教育鏈條，實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展。
成都市教育科學(xué)研究院副院長(zhǎng)黃祥勇也認(rèn)為，數(shù)學(xué)作為基礎(chǔ)學(xué)科的核心，不僅是學(xué)生邏輯思維與創(chuàng)新能力培養(yǎng)的基石，更是國(guó)家科技創(chuàng)新人才儲(chǔ)備的重要支撐。作為教育工作者，應(yīng)以“課堂革命”回應(yīng)時(shí)代之問(wèn)，以“慢工出細(xì)活”的定力深耕課堂，以“典型案例”輻射全域，以“多級(jí)聯(lián)動(dòng)”破解難題，為建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)貢獻(xiàn)智慧與力量。
在專(zhuān)題報(bào)告環(huán)節(jié)，三名來(lái)自廣東實(shí)驗(yàn)中學(xué)、重慶南開(kāi)中學(xué)、長(zhǎng)沙市雅禮中學(xué)的數(shù)學(xué)競(jìng)賽教練，從數(shù)學(xué)拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的角度，分別結(jié)合各自學(xué)校的發(fā)展特色，深入剖析數(shù)學(xué)拔尖創(chuàng)新人才發(fā)現(xiàn)與培養(yǎng)的策略與路徑——因材施教、貫通式培養(yǎng)、尊重學(xué)生個(gè)體發(fā)展。
清華大學(xué)數(shù)學(xué)科學(xué)系楊曉京教授在《數(shù)學(xué)拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的大中銜接與初高貫通》報(bào)告中，梳理了當(dāng)前人才培養(yǎng)銜接存在的關(guān)鍵問(wèn)題。在教學(xué)觀(guān)摩環(huán)節(jié)，成都樹(shù)德中學(xué)高中數(shù)學(xué)教師鄧連康在《重構(gòu)函數(shù)研究路徑與方法》課堂上，巧妙將研究函數(shù)的思路框架融入教學(xué)，通過(guò)精心設(shè)計(jì)問(wèn)題鏈，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。
編輯：李華山
