教師是立教之本、興教之源，強(qiáng)國(guó)必先強(qiáng)教，強(qiáng)教必先強(qiáng)師。6月18日，國(guó)新辦舉行“新征程上的奮斗者”中外記者見(jiàn)面會(huì)。作為全國(guó)1885.10萬(wàn)名專(zhuān)任教師的代表，5位老師來(lái)到現(xiàn)場(chǎng)，分享他們?nèi)绾螌⒔逃揖袢谌肓⒌聵?shù)人的實(shí)踐，寫(xiě)入不忘初心的歲月。
心有大我 至誠(chéng)報(bào)國(guó)
他們堅(jiān)定心有大我、至誠(chéng)報(bào)國(guó)的理想信念。
中國(guó)工程院院士、清華大學(xué)環(huán)境學(xué)院教授賀克斌用8個(gè)字來(lái)概括他的工作——“天上治污、地上育人”。
經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的野外觀(guān)測(cè)、數(shù)字模擬和排放追蹤，賀克斌帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)找準(zhǔn)了霧霾的病狀、病因和病源，“對(duì)癥下藥”。他們創(chuàng)立了針對(duì)大氣復(fù)合污染科學(xué)認(rèn)知、精準(zhǔn)溯源和高效治理的科技支撐體系，取得了被聯(lián)合國(guó)稱(chēng)為“北京奇跡”的大氣污染治理效果。
“老百姓從藍(lán)天中獲得的實(shí)實(shí)在在幸福感，就是對(duì)我們工作最大的褒獎(jiǎng)?！辟R克斌說(shuō)。
在賀克斌看來(lái)，用科研創(chuàng)新成果服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略，為國(guó)家培養(yǎng)有擔(dān)當(dāng)、能貢獻(xiàn)的高水平創(chuàng)新人才，就是自己報(bào)效國(guó)家最直接的方式。
多年來(lái)，團(tuán)隊(duì)里的學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題過(guò)程中，理論和實(shí)踐得到了鍛煉，取得了諸多國(guó)際領(lǐng)先研究成果。通過(guò)學(xué)科交叉，教師也為學(xué)生搭建了更大舞臺(tái)。
賀克斌深知，建設(shè)美麗中國(guó)需要幾代人共同努力、持續(xù)奮斗?！拔覈?guó)通過(guò)污染防治攻堅(jiān)戰(zhàn)，已經(jīng)培養(yǎng)出一批中青年骨干力量。我所在的清華大學(xué)環(huán)境學(xué)院，畢業(yè)生里85%都走上了國(guó)家急需的重點(diǎn)崗位。我自己的學(xué)生，現(xiàn)在絕大部分都奮斗在大氣污染治理第一線(xiàn)?！辟R克斌說(shuō)。
啟智潤(rùn)心 因材施教
他們涵養(yǎng)啟智潤(rùn)心、因材施教的育人智慧。
浙江省杭州第二中學(xué)教育集團(tuán)總校長(zhǎng)蔡小雄在基礎(chǔ)教育一線(xiàn)工作了32年。作為數(shù)學(xué)老師，他教過(guò)很厲害的學(xué)生，也教過(guò)一上數(shù)學(xué)課就頭痛的學(xué)生。對(duì)于前者，蔡小雄在學(xué)習(xí)上給他們加點(diǎn)“餐”，鼓勵(lì)他們多學(xué)一點(diǎn)、學(xué)深一點(diǎn)；對(duì)于后者，蔡小雄跟他們一起尋找自己的興趣與特長(zhǎng)，走多元發(fā)展之路?！霸谖业男闹?，他們都是好學(xué)生，都會(huì)對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)?！?/p>
蔡小雄說(shuō)，一線(xiàn)教師踐行教育家精神可以先從“五個(gè)一”做起，那就是“上好每一堂課”“帶好每一個(gè)班”“關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生”“樹(shù)好一面旗幟”“堅(jiān)守一生追求”。
武漢城市職業(yè)學(xué)院教授禹誠(chéng)長(zhǎng)期奮斗在職業(yè)教育裝備制造類(lèi)專(zhuān)業(yè)教學(xué)一線(xiàn)。她特別注重實(shí)踐導(dǎo)向，也關(guān)注學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，不斷探索和創(chuàng)新教學(xué)方法。有學(xué)生喜歡加工產(chǎn)品帶來(lái)的成就感，禹誠(chéng)就帶他做數(shù)控加工產(chǎn)教融合項(xiàng)目。畢業(yè)后不久，這位學(xué)生成了大型企業(yè)的數(shù)控銑特級(jí)技師，31歲就獲得了國(guó)務(wù)院政府特殊津貼。
隨著社會(huì)的發(fā)展，職業(yè)教育也在不斷改革?，F(xiàn)在的學(xué)生是數(shù)字時(shí)代“原住民”，禹誠(chéng)就用數(shù)字化任務(wù)來(lái)激發(fā)學(xué)生專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的興趣，利用數(shù)字技術(shù)助力學(xué)生開(kāi)展技能實(shí)訓(xùn)，用人工智能給學(xué)生推送定制化學(xué)習(xí)和技能提升方案。
樂(lè)教愛(ài)生 甘于奉獻(xiàn)
他們勤修樂(lè)教愛(ài)生、甘于奉獻(xiàn)的仁愛(ài)之心。
廣西壯族自治區(qū)北海市第一幼兒園園長(zhǎng)范徽麗是學(xué)前教育的一位“老兵”。最讓她心潮澎湃的經(jīng)歷，是10年前潿洲島的“教育拓荒”。
那時(shí)，國(guó)家啟動(dòng)實(shí)施學(xué)前教育三年行動(dòng)計(jì)劃，提出每個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)要辦一所公辦幼兒園。但在海島建園，談何容易？建筑材料需要走海運(yùn)，一起風(fēng)，貨船就停航；幼兒園的建設(shè)就像螞蟻搬家，得一點(diǎn)一點(diǎn)來(lái)。
幼兒園建好了，又缺老師。從城市到海島，渡船起伏顛簸，暈船是常事。一開(kāi)始，沒(méi)有老師愿意上島支教，后來(lái)在市教育局支持下，通過(guò)城鄉(xiāng)教育協(xié)同模式，幼兒園招來(lái)了老師。
海島條件有限，很多課程無(wú)法開(kāi)展。老師們就因地制宜，把貝殼、火山石、芭蕉葉變成了生動(dòng)的教具，把海灘、大榕樹(shù)變成生動(dòng)的課堂。
劉秀祥是貴州省黔西南布依族苗族自治州望謨縣實(shí)驗(yàn)高中的一名教師。十幾年前，他“背母上大學(xué)”的事跡感動(dòng)眾人。如今，他是當(dāng)?shù)睾⒆涌谥械摹跋楦纭?，是他們的榜樣?/p>
劉秀祥始終堅(jiān)信，老師的樣子，就是孩子未來(lái)的樣子。他會(huì)帶每一屆孩子到自己老家去，讓他們看看自己曾經(jīng)居住的老房子。孩子們感嘆：祥哥在這樣的環(huán)境都能走出來(lái)，我也一定能！
除了教學(xué)，劉秀祥還發(fā)起了“助學(xué)走鄉(xiāng)村”公益助學(xué)行動(dòng)，利用周末和假期，騎著摩托車(chē)走村串寨，把孩子勸回學(xué)校。10余年過(guò)去，他勸回的學(xué)生有1800多人。
“我愿意做一盞燈，照亮山里娃的未來(lái)，守住每一個(gè)孩子的夢(mèng)?！眲⑿阆閯?dòng)情地表示。
編輯：李華山
