今年畢業(yè)季，清華大學(xué)核能與新能源技術(shù)研究院2022級(jí)碩士生徐博文收到了來(lái)自重慶長(zhǎng)安汽車(chē)集團(tuán)的offer。
來(lái)自遼寧大連的徐博文很早就和女朋友規(guī)劃到西南部發(fā)展，“一方面因?yàn)樽约核鶎W(xué)專(zhuān)業(yè)與國(guó)家西部大開(kāi)發(fā)的戰(zhàn)略方向比較匹配，另一方面是雙方都想體驗(yàn)?zāi)戏降墓ぷ魃罘諊薄?/p>
得益于清華大學(xué)學(xué)生職業(yè)發(fā)展指導(dǎo)中心組織的“清華學(xué)子應(yīng)聘行”活動(dòng)，去年年底，徐博文與20多名同學(xué)前往重慶參訪(fǎng)多家制造業(yè)領(lǐng)域的重點(diǎn)單位。
在長(zhǎng)安汽車(chē)兩江工廠(chǎng)的自動(dòng)化流水線(xiàn)上，從小喜歡汽車(chē)的徐博文被“53秒下線(xiàn)一臺(tái)整車(chē)”的場(chǎng)景震撼到了。一直想投身汽車(chē)制造行業(yè)的他，當(dāng)場(chǎng)就與長(zhǎng)安汽車(chē)的HR和校友前輩展開(kāi)交流。
起初，徐博文想應(yīng)聘的崗位方向是動(dòng)力電池研發(fā)相關(guān)領(lǐng)域。之前開(kāi)展過(guò)材料領(lǐng)域相關(guān)研究的他覺(jué)得自己與這個(gè)崗位比較匹配，但是，在與長(zhǎng)安汽車(chē)HR的交流過(guò)程中，徐博文發(fā)現(xiàn)自己不能在這個(gè)崗位上發(fā)揮優(yōu)勢(shì)。根據(jù)徐博文的經(jīng)歷和性格特點(diǎn)，對(duì)方建議他考慮“戰(zhàn)略規(guī)劃”方向的崗位。
在現(xiàn)場(chǎng)深入溝通之后，徐博文明晰了自己的就業(yè)方向，并順利通過(guò)后續(xù)的面試評(píng)審選拔。
“參與‘應(yīng)聘行’校企實(shí)踐活動(dòng)，不僅讓我看到重慶在西部大開(kāi)發(fā)中的戰(zhàn)略地位與巨大潛力，還讓我實(shí)地感受企業(yè)環(huán)境和文化，打破了信息壁壘?！毙觳┪恼f(shuō)。
數(shù)據(jù)顯示，近5年，清華大學(xué)超過(guò)2300名畢業(yè)生赴國(guó)防科工領(lǐng)域、制造業(yè)、能源行業(yè)就業(yè)，且逐年增加。近10年，清華大學(xué)畢業(yè)生前往國(guó)家重要領(lǐng)域、重點(diǎn)單位的就業(yè)比例始終超八成。其中，2023屆畢業(yè)生為83%，2024屆超過(guò)85%。
清華大學(xué)是如何通過(guò)深化校企協(xié)同合作，讓畢業(yè)生的個(gè)人發(fā)展與國(guó)家重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)人才缺口的“匹配率”逐年增加的？
在近幾年為畢業(yè)生提供就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)的過(guò)程中，清華大學(xué)學(xué)生職業(yè)發(fā)展指導(dǎo)中心相關(guān)負(fù)責(zé)人發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)學(xué)生對(duì)于自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)在業(yè)界的生態(tài)了解不夠充分，導(dǎo)致職業(yè)選擇時(shí)出現(xiàn)盲目性和趨同性，簡(jiǎn)歷“扎堆”投遞到熱門(mén)行業(yè)和單位，并錯(cuò)過(guò)一些知名度不高但更有發(fā)展前景的新興戰(zhàn)略產(chǎn)業(yè)。
該負(fù)責(zé)人提到，以往的招聘宣講會(huì)形式相對(duì)單一，只是把用人單位請(qǐng)來(lái)，讓學(xué)生投簡(jiǎn)歷，“這種模式不利于學(xué)生真正了解行業(yè)和單位，讓學(xué)生在求職選擇上受限”。
為了解決求職過(guò)程中存在的“信息差”、人崗匹配度不高等痛點(diǎn)，清華大學(xué)打造了“1+N”招聘服務(wù)模式，即在一場(chǎng)招聘雙選會(huì)的基礎(chǔ)上增加校友沙龍、行業(yè)講座、企業(yè)開(kāi)放日等活動(dòng)提升學(xué)生的行業(yè)認(rèn)知，并進(jìn)一步通過(guò)“應(yīng)聘行”等方式組織學(xué)生到實(shí)地參訪(fǎng)，堅(jiān)定就業(yè)信心和決心。
該負(fù)責(zé)人介紹，“應(yīng)聘行”的核心不是“走馬觀(guān)花”，而是組織有意向的學(xué)生到企業(yè)一線(xiàn)交流。比如，學(xué)校會(huì)根據(jù)不同地區(qū)的重點(diǎn)企業(yè)規(guī)劃行程線(xiàn)路，鼓勵(lì)對(duì)口專(zhuān)業(yè)的學(xué)生自愿報(bào)名，“學(xué)生可以在兩三天時(shí)間里，深入企業(yè)生產(chǎn)車(chē)間了解工作環(huán)境，和HR以及當(dāng)?shù)匦Ｓ堰M(jìn)行座談，并親身感受當(dāng)?shù)仫L(fēng)土人情”。
自2022年開(kāi)展“應(yīng)聘行”實(shí)踐活動(dòng)以來(lái)，清華平均每年組織近40支隊(duì)伍600余人次畢業(yè)生前往重點(diǎn)行業(yè)領(lǐng)域的用人單位參訪(fǎng)。截至目前，1800余名清華學(xué)子走進(jìn)全國(guó)各地的重點(diǎn)單位，參與實(shí)踐的畢業(yè)生整體就業(yè)轉(zhuǎn)化率超20%。
深化校企合作的另一面，是積極把企業(yè)資源“引進(jìn)來(lái)”，以產(chǎn)教融合的形式讓企業(yè)深度參與學(xué)生的科研實(shí)踐和職業(yè)輔導(dǎo)。
清華大學(xué)以科研項(xiàng)目為牽引，與華為開(kāi)展校企合作育人，完善“課題實(shí)踐+產(chǎn)業(yè)浸潤(rùn)+導(dǎo)師引領(lǐng)”的人才培養(yǎng)模式。該模式由華為提供“真刀真槍接觸前沿課題”的實(shí)踐機(jī)會(huì)，清華選拔具有拔尖創(chuàng)新潛質(zhì)的學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生圍繞“卡脖子”真問(wèn)題開(kāi)展實(shí)習(xí)實(shí)踐，在校企導(dǎo)師聯(lián)合指導(dǎo)下完成課題。
除此之外，清華還組建了一支特殊的導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)：200余名重點(diǎn)行業(yè)校友和100余名來(lái)自重點(diǎn)行業(yè)的“職業(yè)生涯教練”。清華大學(xué)學(xué)生職業(yè)發(fā)展指導(dǎo)中心相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，學(xué)生可以通過(guò)團(tuán)體輔導(dǎo)和一對(duì)一咨詢(xún)等形式向?qū)煂W(xué)習(xí)求職過(guò)程中的實(shí)用技能，提升職場(chǎng)勝任力，充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)。
在今年中海油氣電教練團(tuán)的輔導(dǎo)中，清華大學(xué)核能與新能源技術(shù)研究院2022級(jí)直博生賴(lài)桂樺在業(yè)內(nèi)導(dǎo)師的指導(dǎo)下，學(xué)到了多種簡(jiǎn)歷優(yōu)化方法，明晰了面試常見(jiàn)誤區(qū)，“與企業(yè)HR的線(xiàn)下互動(dòng)比在線(xiàn)上更具真實(shí)感”。賴(lài)桂樺還表示，活動(dòng)幫助自己提前接觸到氣電集團(tuán)業(yè)務(wù)板塊信息，對(duì)能源行業(yè)的職業(yè)發(fā)展路徑有了更明確的認(rèn)識(shí)。
除了傳授基礎(chǔ)的求職技能，“教練團(tuán)”憑借對(duì)行業(yè)前沿趨勢(shì)的了解，幫助學(xué)生消除信息差，提前布局職業(yè)規(guī)劃，引導(dǎo)畢業(yè)生投身重點(diǎn)行業(yè)。
當(dāng)畢業(yè)生出現(xiàn)求職焦慮的情況時(shí)，“教練團(tuán)”則發(fā)揮心理疏導(dǎo)、排憂(yōu)解難的作用。清華大學(xué)公管學(xué)院2022級(jí)碩士生王一鳴在面臨就業(yè)選擇時(shí)曾感到迷茫，看著周?chē)呐笥咽斋@滿(mǎn)意offer，他開(kāi)始焦慮：已有的offer是不是不合適？未來(lái)發(fā)展方向是否會(huì)受限？
王一鳴問(wèn)職業(yè)教練：“如果選擇的崗位達(dá)不到預(yù)期，無(wú)法幫助個(gè)人成長(zhǎng)怎么辦？”對(duì)方一句話(huà)點(diǎn)醒了他：“沒(méi)有完美的工作，但總有人可以讓平凡枯燥的崗位煥發(fā)新機(jī)?！?/p>
清華大學(xué)通過(guò)一系列消除求職信息差的“組合拳”，幫助越來(lái)越多畢業(yè)生在校企協(xié)同育人的沃土中明晰自己的職業(yè)方向。
“下一步，我們要繼續(xù)推進(jìn)高水平創(chuàng)新人才的培養(yǎng)和輸送工作，深化校企合作，堅(jiān)持‘走出去’與‘引進(jìn)來(lái)’相結(jié)合，鼓勵(lì)清華學(xué)子‘到國(guó)家最需要的地方去’?！鼻迦A大學(xué)學(xué)生職業(yè)發(fā)展指導(dǎo)中心相關(guān)負(fù)責(zé)人說(shuō)。
編輯：李華山
