甘霖在清華大學(xué)數(shù)學(xué)科學(xué)中心的辦公室簡(jiǎn)樸至極：一張辦公桌、一臺(tái)電腦、一塊幾乎占據(jù)整整一面墻的巨大黑板，幾盒粉筆，和一個(gè)書(shū)柜。黑板上還留著與學(xué)生討論時(shí)寫(xiě)下的幾行公式和算法流程圖。
從博士生入學(xué)算起，今年37歲的他，已在清華園度過(guò)了近15年時(shí)光。
“任何時(shí)候任何地點(diǎn)，只需要一臺(tái)電腦，連接到遠(yuǎn)端的超級(jí)計(jì)算機(jī)，就能開(kāi)始工作。”甘霖笑道。他研究的領(lǐng)域是高性能計(jì)算，通俗地講，就是“把超算用得更好”。
今年6月，在德國(guó)漢堡舉行的國(guó)際超級(jí)計(jì)算大會(huì)（ISC 2025）上，甘霖被授予2025年“杰克·唐加拉早期成就獎(jiǎng)”。該獎(jiǎng)由國(guó)際超級(jí)計(jì)算大會(huì)（ISC）設(shè)立，以高性能計(jì)算領(lǐng)域開(kāi)創(chuàng)者之一、圖靈獎(jiǎng)獲得者杰克·唐加拉命名，旨在表彰全球范圍內(nèi)，博士畢業(yè)后的10年內(nèi)在高性能計(jì)算領(lǐng)域取得突出成果的中青年科學(xué)家。
獎(jiǎng)項(xiàng)評(píng)選委員會(huì)認(rèn)為，甘霖在并行計(jì)算、性能優(yōu)化以及超級(jí)計(jì)算新架構(gòu)等研究中取得了突出的成果。這也是該獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)立以來(lái)，首次頒發(fā)給亞洲學(xué)者。
2016年11月，甘霖參與的“千萬(wàn)核可擴(kuò)展全球大氣動(dòng)力學(xué)全隱式模擬”項(xiàng)目成果獲得世界高性能計(jì)算應(yīng)用領(lǐng)域最高獎(jiǎng)項(xiàng)“戈登貝爾”獎(jiǎng)，其團(tuán)隊(duì)成為該獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)立29年以來(lái)獲獎(jiǎng)的首個(gè)中國(guó)團(tuán)隊(duì)。2018年，他又榮獲 “IEEE高性能計(jì)算杰出新人獎(jiǎng)”?！皣?guó)產(chǎn)超級(jí)計(jì)算機(jī)為我這樣的年輕學(xué)者創(chuàng)造了發(fā)展的平臺(tái)和機(jī)遇?！备柿卣f(shuō)。
高鐵上寫(xiě)論文
1988年出生的甘霖，與“計(jì)算”結(jié)緣始于兒時(shí)與爺爺學(xué)習(xí)算盤(pán)的經(jīng)歷。爺爺?shù)乃惚P(pán)珠子撥得飛快，手指翻飛之間，數(shù)字像有了生命。年幼的甘霖意識(shí)到，算盤(pán)這種工具能幫人節(jié)省不少時(shí)間，自然而然便對(duì)計(jì)算機(jī)產(chǎn)生了更加濃厚的興趣。
從千禧年前笨重的DOS系統(tǒng)，到開(kāi)始普及的PC機(jī)咔噠作響的鍵盤(pán)，再到大學(xué)實(shí)驗(yàn)室里巨大的處理器以及繁忙的編程作業(yè)，甘霖親歷了中國(guó)計(jì)算機(jī)飛速發(fā)展的黃金時(shí)代。
2011年，甘霖在清華大學(xué)開(kāi)始博士階段的學(xué)習(xí)，師從付昊桓和楊廣文兩位教授，正式踏入高性能計(jì)算領(lǐng)域。
在清華大學(xué)讀博期間，正值國(guó)產(chǎn)超級(jí)計(jì)算機(jī)“神威·太湖之光”誕生。那時(shí)，甘霖和一群平均年齡不到25歲的年輕人一同來(lái)到無(wú)錫太湖之畔的超算中心，成為這臺(tái)機(jī)器的用戶(hù)，參與其研究全球氣候變化等應(yīng)用的調(diào)試和優(yōu)化工作。
“想象一下，這是一臺(tái)‘占地接近兩個(gè)籃球場(chǎng)大’的電腦。”
甘霖介紹，“神威·太湖之光”每秒可完成超過(guò)十億億次計(jì)算，相當(dāng)于70億人每人拿一臺(tái)計(jì)算器，不吃不睡地算上32年。從那時(shí)開(kāi)始，甘霖和團(tuán)隊(duì)的任務(wù)就是用這臺(tái)“超級(jí)大腦”開(kāi)發(fā)一些領(lǐng)域應(yīng)用軟件，將其應(yīng)用于地震模擬、氣候模式、生物醫(yī)藥等領(lǐng)域。
博士畢業(yè)前夕，甘霖頻繁往返于北京和無(wú)錫兩地，京滬線(xiàn)高鐵便成了他的“移動(dòng)辦公室”。通常，他在高鐵站匆匆買(mǎi)杯咖啡，登車(chē)落座，打開(kāi)電腦，便開(kāi)始寫(xiě)論文、編程序。在這趟穿梭南北的京滬線(xiàn)上，窗外四季的風(fēng)景呼嘯而過(guò)，甘霖也在高鐵上完成了論文的部分工作。
一次，甘霖在高鐵上趕論文時(shí)，正巧鄰座是一位北京高校研究地球物理勘探的專(zhuān)家，還給了他不少修改建議。
博后出站時(shí)，甘霖選擇留在清華大學(xué)工作，繼續(xù)從事超級(jí)計(jì)算機(jī)相關(guān)研究工作。
小樓里的大師
清華園最古老的建筑之一——靜齋，得名于《大學(xué)》“知止而后有定，定而后能靜”。這是一棟坐落在荷塘邊的小樓。初夏時(shí)節(jié)，窗外綠樹(shù)成蔭，老樓墻面爬滿(mǎn)藤蔓。
每天清晨，清華大學(xué)丘成桐數(shù)學(xué)科學(xué)中心主任丘成桐都會(huì)準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在靜齋，備課、研討、參加各類(lèi)學(xué)術(shù)活動(dòng)、處理行政事務(wù)等等。 甘霖常常向丘成桐請(qǐng)教問(wèn)題——“丘先生的辦公室門(mén)總是為年輕人敞開(kāi)”。
“大學(xué)者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也?！痹诟柿匦闹?，丘先生就是這樣的“大師”，不僅科研造詣深厚，而且始終把培養(yǎng)下一代放在重要位置。
受丘成桐等清華園里的良師益友影響，甘霖也將教學(xué)視為重中之重。他所研究的高性能計(jì)算，與現(xiàn)實(shí)生活中的諸多問(wèn)題緊密相關(guān)。他希望學(xué)生不僅能寫(xiě)出代碼，更能理解背后的數(shù)學(xué)邏輯、思維方式與現(xiàn)實(shí)觀(guān)照。
他尤其珍視學(xué)生們的好奇心。在科研之余，他還前往小學(xué)、中學(xué)做科普講座。印象最深的是，中小學(xué)生有著濃厚的好奇心，特別敢提問(wèn)，討論氛圍總是十分熱烈。他在一次科普活動(dòng)中告訴臺(tái)下的小學(xué)生， “超級(jí)計(jì)算機(jī)有接近兩個(gè)籃球場(chǎng)那么大”，孩子們齊聲驚呼，全場(chǎng)“哇”聲一片，緊接著是一連串天馬行空的問(wèn)題。
”現(xiàn)在很多的科技成果，放到十幾年前，其實(shí)都是不可思議的。“甘霖鼓勵(lì)小朋友們培養(yǎng)發(fā)散性思維，對(duì)天馬行空的提問(wèn)從不打擊，而是鼓勵(lì)他們嘗試思考得更深一點(diǎn)。
在清華課堂上，這樣的求知熱情益發(fā)高漲。甘霖發(fā)現(xiàn)，在30人左右的小班課中，講到一半稍作停頓時(shí)，學(xué)生就會(huì)主動(dòng)提問(wèn)，無(wú)需舉手，課堂在你來(lái)我往中自然推進(jìn)。
他相信，這些活躍在課堂上的青年學(xué)生，未來(lái)將會(huì)在各個(gè)領(lǐng)域中嘗試解決最基礎(chǔ)、最核心的理論問(wèn)題。
邊散步，邊爭(zhēng)論
從學(xué)生到導(dǎo)師，甘霖努力保持鍛煉的習(xí)慣。
“爭(zhēng)取至少為祖國(guó)健康工作五十年”，這是清華的老校長(zhǎng)、我國(guó)著名教育家蔣南翔提出的倡議。讀博期間，甘霖也常聽(tīng)導(dǎo)師楊廣文念叨一句話(huà)：“學(xué)習(xí)與鍛煉身體同樣重要?！?/p>
在這一觀(guān)念的影響下，甘霖經(jīng)常參與課題組組織的羽毛球、游泳、足球等健身活動(dòng)。“當(dāng)年，我特別喜歡打羽毛球，但就是瘦不下來(lái)，每次打完都直奔清華食堂吃宵夜?！备柿匦χ貞?。
在無(wú)錫“神威·太湖之光”項(xiàng)目中，甘霖和團(tuán)隊(duì)成員需要時(shí)時(shí)“駐扎”現(xiàn)場(chǎng)。超算基地臨近太湖黿頭渚，在實(shí)驗(yàn)室工作久了，大家便結(jié)伴沿湖散步，邊走邊討論問(wèn)題。算法的設(shè)計(jì)、架構(gòu)的改進(jìn)、路徑的優(yōu)化……科研話(huà)題常隨著腳步延展開(kāi)來(lái)，偶有靈感突然而至。
“有時(shí)候，我們聊著聊著就爭(zhēng)辯起來(lái)?！备柿卣f(shuō)。這樣的爭(zhēng)論，或是當(dāng)場(chǎng)達(dá)成共識(shí)，或是各回各屋“閉關(guān)修煉”，第二天繼續(xù)。
這種“邊走邊爭(zhēng)論”的傳統(tǒng)，逐漸成了團(tuán)隊(duì)解決難題的方式?！爱?dāng)你真的想證明你是對(duì)的，就會(huì)帶著問(wèn)題回去反復(fù)推演，效率特別高?！备柿卣f(shuō)，這種帶點(diǎn)“好勝心”的討論方式，幫助他們解決了一個(gè)又一個(gè)難題。
如今，作為導(dǎo)師，甘霖也將“學(xué)習(xí)與鍛煉并重”的理念延續(xù)下去。他常組織學(xué)生打羽毛球、踢足球，“一開(kāi)始還得強(qiáng)拉著，現(xiàn)在大家都盼著大汗淋漓一場(chǎng)”。
采訪(fǎng)這一天，甘霖趁著午間半小時(shí)，帶著課題組的學(xué)生們打了一場(chǎng)羽毛球賽。打完球，甘霖快步走回辦公室，邊擦汗，邊打開(kāi)電腦——新的問(wèn)題已在腦海里涌現(xiàn)。
編輯：李華山
