“我是一名虔誠(chéng)的國(guó)學(xué)推廣者。”這是清華大學(xué)歷史系教授彭林給自己的定位。彭林主要從事中國(guó)古代文獻(xiàn)與學(xué)術(shù)思想史的教學(xué)和研究，核心是對(duì)儒家經(jīng)典“三禮”（《周禮》《儀禮》《禮記》）的研究。
1999年進(jìn)入清華大學(xué)后，彭林深感教書(shū)育人責(zé)任之重大，“孟子說(shuō)人的一生有三種快樂(lè)，父母俱存，兄弟和睦，得天下英才而教育之。站在清華的講臺(tái)上，面對(duì)個(gè)個(gè)優(yōu)秀的學(xué)子，你就會(huì)覺(jué)得，老師無(wú)論多努力都不過(guò)分。”對(duì)待課程建設(shè)，他坦言要有“十年磨一劍”的意識(shí)，語(yǔ)不驚人死不休。
彭林講授的“文物精品與文化中國(guó)”和“中國(guó)古代禮儀文明”都是耗盡心血、反復(fù)錘煉而成的國(guó)家級(jí)精品課。他近幾年新開(kāi)的“民族文化與民族命運(yùn)”課，也是經(jīng)歷十幾年沉潛反復(fù)、精心打造，成為清華“學(xué)堂班”的“榮譽(yù)課程”；它們都深受學(xué)生喜愛(ài)。三年前，彭林去德國(guó)海德堡講學(xué)，一名德國(guó)青年專(zhuān)程驅(qū)車(chē)兩三百公里見(jiàn)他，說(shuō)自己特別喜歡看彭林在edX上的網(wǎng)絡(luò)課程“文物精品與文化中國(guó)”。
“講中國(guó)文化，自己先要追根刨底，只有把自己感動(dòng)了、震撼了，才會(huì)讓學(xué)生感動(dòng)和震撼。”彭林說(shuō)。有一次，一位理工科的同學(xué)在課堂上向彭林提問(wèn)：“老師，你們這種學(xué)科有什么用？”彭林挺直了腰板，朗聲說(shuō)到：“我很慚愧，既不會(huì)造機(jī)器，也不會(huì)蓋房子，但是，我們這個(gè)學(xué)科是塑造民族精神和民族靈魂的！”課堂上幾百位同學(xué)聽(tīng)后掌聲雷動(dòng)。
清華學(xué)子是懂彭林的，他們這樣評(píng)價(jià)：“在清華如果沒(méi)有聽(tīng)過(guò)彭林老師的課，那簡(jiǎn)直是悲哀。彭林老師的課如果用一個(gè)詞來(lái)形容，就是‘震撼’。”還有學(xué)生說(shuō)：“彭老師的課是振聾發(fā)聵的尋根之學(xué)，是文化和心靈的碰撞。”
在彭林的課堂上，老師的講授與同學(xué)的學(xué)習(xí)達(dá)到了一種相得益彰、渾然一體的境界。彭林欣慰地說(shuō)：“我特喜歡教師這個(gè)職業(yè)，喜歡在黑板前邊講邊組織語(yǔ)言的那種愜意。當(dāng)在講解的某個(gè)瞬間突然擦出火花來(lái)時(shí)，那種陶醉真沒(méi)法形容！”
