中國(guó)大學(xué)先修課程試點(diǎn)項(xiàng)目啟動(dòng)
來(lái)源：光明日?qǐng)?bào) 2014-3-20 靳曉燕
“希望通過(guò)建設(shè)有中國(guó)特色的大學(xué)先修課程，讓學(xué)有余力的高中生盡早接觸大學(xué)課程內(nèi)容，接受大學(xué)思維方式、學(xué)習(xí)方法的訓(xùn)練，讓學(xué)生真正享受到最符合其能力和興趣水平的教育，發(fā)展學(xué)習(xí)和研究能力。”中國(guó)教育學(xué)會(huì)秘書(shū)長(zhǎng)、CAP項(xiàng)目總協(xié)調(diào)人楊念魯在18日舉行的中國(guó)大學(xué)先修課程（Chinese Advanced Placement，簡(jiǎn)稱(chēng)CAP）試點(diǎn)項(xiàng)目啟動(dòng)儀式上表示。中國(guó)教育學(xué)會(huì)與高等教育出版社正式簽署CAP項(xiàng)目戰(zhàn)略合作協(xié)議書(shū)，標(biāo)志著CAP試點(diǎn)項(xiàng)目正式啟動(dòng)。
在我國(guó)，高中和大學(xué)教育存在斷層現(xiàn)象，拔尖創(chuàng)新人才缺少有效培養(yǎng)和選拔機(jī)制。近幾年國(guó)內(nèi)多所學(xué)校嘗試開(kāi)設(shè)自己的美國(guó)大學(xué)先修課程，但基本處于“無(wú)組織”狀態(tài)，在課程開(kāi)發(fā)、授課教師、學(xué)習(xí)條件、成績(jī)?cè)u(píng)定等方面缺少系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、組織和管理。針對(duì)這一現(xiàn)狀，中國(guó)教育學(xué)會(huì)決定聯(lián)合國(guó)內(nèi)多所知名大學(xué)、一流中學(xué)共同組織實(shí)施，啟動(dòng)CAP項(xiàng)目。一年多前，學(xué)會(huì)已從課程研發(fā)、教材出版、管理及運(yùn)行機(jī)制研究、學(xué)生信息系統(tǒng)建設(shè)和考試評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)入手，組織各學(xué)科、各領(lǐng)域?qū)＜议_(kāi)展了細(xì)致全面的研究及相關(guān)籌備工作。
據(jù)CAP項(xiàng)目課程研發(fā)組組長(zhǎng)、清華附中校長(zhǎng)王殿軍介紹，先期將組織編寫(xiě)微積分、線(xiàn)性代數(shù)、概率統(tǒng)計(jì)、文學(xué)寫(xiě)作、通用學(xué)術(shù)英語(yǔ)、物理、經(jīng)濟(jì)等CAP課程體系教材。同時(shí)，中國(guó)教育學(xué)會(huì)將在全國(guó)范圍內(nèi)遴選100所優(yōu)質(zhì)高中進(jìn)行試點(diǎn)，結(jié)合試點(diǎn)情況不斷研究和修訂，逐步完善課程資源。CAP課程體系的其他課程也將陸續(xù)組織專(zhuān)家進(jìn)行研發(fā)，經(jīng)過(guò)試點(diǎn)、實(shí)踐研究、修訂和進(jìn)一步完善，最終確立較為成型的中國(guó)大學(xué)先修課程體系。
