清華新聞網(wǎng)7月31日電 7月31日下午，清華大學(xué)土木水利學(xué)院召開(kāi)視頻會(huì)議，集中學(xué)習(xí)全國(guó)研究生教育會(huì)議精神。院長(zhǎng)方東平主持會(huì)議，院黨委書(shū)記傅旭東，聶建國(guó)院士、張建民院士，土木系、水利系兩系學(xué)位評(píng)定分委員會(huì)主席、學(xué)術(shù)委員會(huì)主任、教學(xué)委員會(huì)主任，院學(xué)生工作副書(shū)記，教學(xué)負(fù)責(zé)人、教學(xué)副系主任及部分教師代表近20人參加了集中學(xué)習(xí)和研討。
院黨委書(shū)記傅旭東首先傳達(dá)了習(xí)近平總書(shū)記重要指示、李克強(qiáng)總理重要批示和全國(guó)研究生教育會(huì)議精神，傳達(dá)了邱勇校長(zhǎng)講話(huà)和學(xué)校專(zhuān)題學(xué)習(xí)會(huì)議精神。
聶建國(guó)院士發(fā)言表示，研究生培養(yǎng)工作需要導(dǎo)師投入足夠多的精力和時(shí)間，言傳身教，要把本科生引導(dǎo)到科學(xué)研究的道路上來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)志趣、工程意識(shí)和奮斗精神。要培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的意識(shí)，少做跟蹤的事，多做引領(lǐng)的事。研究工作不僅要“源于工程、服務(wù)工程”，更要“高于工程、引領(lǐng)工程”。
張建民院士交流了研究生培養(yǎng)的三個(gè)體會(huì)。一是因材施教、教學(xué)相長(zhǎng)，引導(dǎo)發(fā)揮研究生個(gè)人主觀(guān)能動(dòng)性，同時(shí)教師自身的育人能力也不斷提高。二是寓教于研、寓研于教，改變大部分研究生課程和本科一樣的課堂教學(xué)模式，通過(guò)啟發(fā)方式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入研究狀態(tài)，將研究和教學(xué)有機(jī)結(jié)合。三是重視實(shí)踐、面向未來(lái)，結(jié)合工程類(lèi)學(xué)科特點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐教育，讓學(xué)生在研究實(shí)踐中學(xué)習(xí)、突破、成長(zhǎng)。張建民認(rèn)為，研究生培養(yǎng)，導(dǎo)師的投入是核心，只有導(dǎo)師充分投入，才能培養(yǎng)出國(guó)家需要的高層次人才。
土木系學(xué)術(shù)委員會(huì)主任石永久教授發(fā)言表示，現(xiàn)在研究生培養(yǎng)規(guī)模比前些年有了大幅增長(zhǎng)，培養(yǎng)模式需要有新的探索，比如五年制的本科+碩士等，通過(guò)對(duì)研究生分類(lèi)培養(yǎng)，保證在數(shù)量變大的同時(shí)不降低質(zhì)量。其次，目前博士生畢業(yè)后從事學(xué)術(shù)研究工作的比例在下降，如何激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)術(shù)研究的內(nèi)生動(dòng)力，如何調(diào)整對(duì)博士生的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等，還需要認(rèn)真思考。
水利系學(xué)位評(píng)定分委員會(huì)主席楊強(qiáng)教授表示，在中美科技對(duì)抗的大背景下召開(kāi)這樣的會(huì)議非常及時(shí)。目前對(duì)研究生的評(píng)價(jià)存在評(píng)價(jià)指標(biāo)較多但不集中的問(wèn)題，建議對(duì)研究生評(píng)價(jià)特別是博士論文的評(píng)價(jià)應(yīng)加強(qiáng)創(chuàng)新性的分量。
水利系教學(xué)委員會(huì)主任余錫平教授表示，我們的研究生培養(yǎng)模式是學(xué)習(xí)美國(guó)的，但是兩個(gè)國(guó)家的培養(yǎng)目標(biāo)有所不同，為國(guó)家培養(yǎng)高層次人才的目標(biāo)是我們的國(guó)情決定的。我們研究生培養(yǎng)很大程度上還是定位在導(dǎo)師的研究助手這個(gè)層次，這對(duì)于國(guó)家高層次人才培養(yǎng)這個(gè)目標(biāo)而言還很不夠，需要調(diào)整和改變。
教師代表李萌在發(fā)言中提出，研究生培養(yǎng)需要區(qū)分碩士生和博士生，兩者的培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)模式、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)都應(yīng)有明顯差別。
與會(huì)教師圍繞研究生課程體系建設(shè)、本研貫通培養(yǎng)、深化國(guó)際合作、加強(qiáng)研究生思想政治教育等方面問(wèn)題展開(kāi)熱烈討論，并結(jié)合自身的研究生培養(yǎng)經(jīng)歷交流了學(xué)習(xí)體會(huì)和感受。
院長(zhǎng)方東平在總結(jié)發(fā)言中指出，這次會(huì)議學(xué)習(xí)高效、討論熱烈、成果頗豐，但這只是研究生教育工作改革的開(kāi)始。全院上下還要繼續(xù)解放思想、創(chuàng)新理念，開(kāi)展以為國(guó)家培養(yǎng)高層次人才為核心目標(biāo)的研究生培養(yǎng)模式的研討，進(jìn)一步統(tǒng)一認(rèn)識(shí)、統(tǒng)一思想，花大力氣推動(dòng)學(xué)院研究生教育改革，提升研究生培養(yǎng)質(zhì)量。
供稿：土水學(xué)院
編輯：程曦
