● 學(xué)生通訊員 郭仲康 邢曉瑛 蔡燁怡
陳恩科，清華大學(xué)自動(dòng)化系1980級(jí)校友，現(xiàn)為美國(guó)思科公司（Cisco）杰出工程師（Distinguished Engineer）。自動(dòng)化系HAGE勵(lì)學(xué)金創(chuàng)始人、資助人。
清華啟航
1980年，16歲的陳恩科收到了大學(xué)的錄取通知書(shū)，錄取專(zhuān)業(yè)是第一志愿——清華大學(xué)自動(dòng)化系。這位農(nóng)家子弟便從陜西省岐山縣的家鄉(xiāng)來(lái)到了首都北京，開(kāi)始了一段改變?nèi)松男侣贸獭?/p>
進(jìn)入清華校園后，除了清華園的自由開(kāi)放、大師云集的學(xué)術(shù)氛圍使陳恩科眼界大開(kāi)，更讓他感到溫暖的是清華的教師和輔導(dǎo)員對(duì)學(xué)生無(wú)微不至的關(guān)懷和幫助。他在訪(fǎng)談中說(shuō)，“清華的老師不僅學(xué)術(shù)水平很高，對(duì)學(xué)生的事情非常上心。”班主任和輔導(dǎo)員在了解到陳恩科的家庭情況后，為他申請(qǐng)了國(guó)家二等助學(xué)金，幫助他無(wú)后顧之憂(yōu)地投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中去。“我從小就喜歡讀書(shū)，在清華的這幾年，我成天都在讀書(shū)學(xué)習(xí)，大部分同學(xué)當(dāng)時(shí)都很用功，也互相激勵(lì)。”這種潛心靜氣的學(xué)習(xí)態(tài)度讓陳恩科培養(yǎng)了扎實(shí)的工科功底，在成倍的努力下，原本是短板的英語(yǔ)學(xué)科也漸漸有了起色。“不是說(shuō)努力學(xué)習(xí)英語(yǔ)，我是一有時(shí)間就學(xué)英語(yǔ)?！碑?dāng)時(shí)的清華已經(jīng)有了英語(yǔ)分級(jí)教學(xué)的制度，剛?cè)雽W(xué)時(shí)陳恩科被分在了水平最差的C班，學(xué)習(xí)了兩周以后，C班的教學(xué)不能再滿(mǎn)足他的學(xué)習(xí)需求，他向B班英語(yǔ)老師提出要去B班學(xué)習(xí)，任課老師在評(píng)估了他的水平之后，欣然同意了他的請(qǐng)求。師生之間的交流和信任，給了陳恩科很大的鼓舞。
在四年之后的研究生入學(xué)考試中，陳恩科獲得了自動(dòng)化系第一名的好成績(jī)，其中英語(yǔ)拿到了90分的高分，獲得了出國(guó)留學(xué)的資格。從陜西農(nóng)村出發(fā)時(shí)，他或許沒(méi)有想到這一步，這也成為了他人生中里程碑式的轉(zhuǎn)變。
乘風(fēng)破浪
來(lái)到美國(guó)以后，陳恩科在五年內(nèi)先后獲得了密歇根大學(xué)碩士和博士學(xué)位，畢業(yè)之后，他的第一份工作是設(shè)計(jì)和建設(shè)美國(guó)教育科研網(wǎng)。當(dāng)時(shí)的美國(guó)教育科研網(wǎng)發(fā)展剛剛起步，陳恩科一邊工作，一邊學(xué)習(xí)業(yè)界的知識(shí)，在三年里，他通過(guò)這份工作真正進(jìn)入了互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)，為之后的工作方向打下了基礎(chǔ)。三年之后，目睹互聯(lián)網(wǎng)漸漸走向商業(yè)化，陳恩科開(kāi)始思考如何順應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)的未來(lái)發(fā)展方向。在一個(gè)工作邀約下，他移居華盛頓首府，入職了一家電訊公司，著手網(wǎng)絡(luò)商業(yè)化發(fā)展。那幾年中，商業(yè)網(wǎng)絡(luò)以驚人的速度發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)流量每周都增加幾個(gè)百分點(diǎn)，網(wǎng)絡(luò)擴(kuò)容的速度幾乎跟不上需求的發(fā)展速度。1994年到1997年，陳恩科致力于網(wǎng)絡(luò)工程應(yīng)用，工作中他使用了大量思科公司的產(chǎn)品，因此對(duì)思科的研發(fā)工作產(chǎn)生了興趣，萌生了入職思科公司的想法。由于之前就曾經(jīng)有過(guò)密切合作，通過(guò)和公司領(lǐng)導(dǎo)的簡(jiǎn)短交流，他很順利地入職了思科公司。在思科工作的幾年中，陳恩科主要負(fù)責(zé)路由器算法設(shè)計(jì)和實(shí)現(xiàn)、運(yùn)營(yíng)商之間的聯(lián)網(wǎng)協(xié)議設(shè)計(jì)。90年代末，創(chuàng)業(yè)公司大量興起，他幾經(jīng)輾轉(zhuǎn)，就職于一些創(chuàng)業(yè)小公司，在和不同的企業(yè)、工程師合作的過(guò)程當(dāng)中，陳恩科的工程水平和對(duì)行業(yè)的認(rèn)知也不斷增強(qiáng)。2004年，他回到了思科，主要負(fù)責(zé)中端路由器研發(fā)。至今，陳恩科一直在思科公司工作，現(xiàn)任思科公司杰出工程師。十多年來(lái)，他曾先后參與面向企業(yè)的網(wǎng)絡(luò)中端產(chǎn)品開(kāi)發(fā)、面向運(yùn)營(yíng)商的高端產(chǎn)品開(kāi)發(fā)、網(wǎng)絡(luò)協(xié)議制定等工作。
互聯(lián)網(wǎng)是一個(gè)高速發(fā)展的行業(yè)，在陳恩科入職的三十余年中，他不斷地轉(zhuǎn)變自己的研究方向，學(xué)習(xí)新的知識(shí)，但不變的是他對(duì)網(wǎng)絡(luò)行業(yè)的堅(jiān)守。采訪(fǎng)中，陳恩科經(jīng)常感嘆自己一路走來(lái)遇到的好機(jī)遇和來(lái)自外界的幫助。機(jī)遇固然重要，但我們也應(yīng)該重提那句老話(huà)——機(jī)會(huì)是留給有準(zhǔn)備的人的。
薪火相傳
2011年，陳恩科在自動(dòng)化系設(shè)立HAGE勵(lì)學(xué)金，金額約為每年10萬(wàn)人民幣，項(xiàng)目年限為10年。勵(lì)學(xué)金采用申請(qǐng)-審核制，旨在幫助有經(jīng)濟(jì)困難或有經(jīng)濟(jì)需要的同學(xué)實(shí)現(xiàn)個(gè)人發(fā)展。
談及設(shè)立勵(lì)學(xué)金的初衷，陳恩科回憶了他在清華時(shí)接受?chē)?guó)家助學(xué)金的情況。他說(shuō)，“那時(shí)，我們家的情況并不是最困難的。我身邊有困難的同學(xué)，因?yàn)榧依餂](méi)有辦法提供經(jīng)濟(jì)支持，本科期間都沒(méi)能回一次家。但是，輔導(dǎo)員和班主任對(duì)大家很照顧，幫助同學(xué)們申請(qǐng)助學(xué)金，聯(lián)系勤工助學(xué)崗位。這才讓大家能夠一路順利發(fā)展?！闭且?yàn)樽约旱慕?jīng)歷，讓陳恩科對(duì)清華、對(duì)社會(huì)充滿(mǎn)感激，他希望能夠通過(guò)自己的力量幫助有需要的學(xué)生。
2010年，正值自動(dòng)化系40周年系慶。陳恩科向系里的老師提出了資助學(xué)生的想法。他們就資助的形式進(jìn)行了商討，最終確定以勵(lì)學(xué)金的方式發(fā)放。勵(lì)學(xué)金不同于傳統(tǒng)的獎(jiǎng)學(xué)金和助學(xué)金，屬于發(fā)展型資助，幫助同學(xué)在基本的生活保障以外，發(fā)展自己的興趣愛(ài)好，實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值。因此，勵(lì)學(xué)金有獨(dú)特的申請(qǐng)-審核制度，這種資助模式在當(dāng)時(shí)有開(kāi)創(chuàng)性的意義。
勵(lì)學(xué)金設(shè)立至今已經(jīng)運(yùn)營(yíng)了十年。在這十年中，有幾百名同學(xué)在HAGE勵(lì)學(xué)金的幫助下完成自己的夢(mèng)想。他們中的一些人報(bào)名了外語(yǔ)、健身課程；一些人回到家鄉(xiāng)進(jìn)行支教；一些人參加了國(guó)際交流。每年的勵(lì)學(xué)金申請(qǐng)，陳恩科都會(huì)親自閱讀，他也多次回到學(xué)校和同學(xué)們交流。從接受者到給予者，清華人飲水思源、自強(qiáng)不息的精神薪火相傳。陳恩科還和我們分享了他的兩個(gè)孩子在美國(guó)成長(zhǎng)并接受教育的經(jīng)歷，兩個(gè)孩子都有自己的興趣和發(fā)展志向，他也自始至終尊重和支持著他們的選擇，“每個(gè)人都有自己的道路，我想人生來(lái)就是如此。”
從陜西小鄉(xiāng)村，到世界領(lǐng)先的通訊公司，陳恩科走出了一條自己的道路，他從未忘記回報(bào)過(guò)去，播撒關(guān)懷和希望。相信在他的關(guān)懷下，越來(lái)越多的自動(dòng)化學(xué)子能夠自強(qiáng)不息，開(kāi)拓創(chuàng)新，走出屬于自己的道路。
（清華新聞網(wǎng)10月12日電）
供稿：自動(dòng)化系
編輯：李華山 李若夢(mèng)
審核：呂婷
