【在線(xiàn)教學(xué)進(jìn)行時(shí)】水利系教師各顯神通迎接開(kāi)課“云挑戰(zhàn)”

2月17日，清華大學(xué)如期開(kāi)課第一天，“云課堂”上正活躍著幾百位精神飽滿(mǎn)的課程“主播”，他們集十八般武藝于一身，講解課程的同時(shí)，隨時(shí)根據(jù)分散在各地聽(tīng)課學(xué)生的視頻反饋情況，調(diào)整自己的直播方式。

為了這史無(wú)前例的開(kāi)課第一天，水利系積極響應(yīng)2月3日邱勇校長(zhǎng)“同上一堂課”的號(hào)召，成立了以院長(zhǎng)為首，系主任擔(dān)綱，各課程教師組成微信群，全面開(kāi)展雨課堂等線(xiàn)上授課技術(shù)學(xué)習(xí)與方法演練。

張丙印老師摸索出采用騰訊會(huì)議+雨課堂嵌套的方式進(jìn)行講課，還總結(jié)出一套硬件配置心得，包括帶網(wǎng)線(xiàn)接口的USB擴(kuò)展集線(xiàn)器、電腦外置聲卡套裝、高清網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)攝像頭，無(wú)線(xiàn)演示器和手寫(xiě)板等，為其他老師們提供了很好的范例。

從2013年就已經(jīng)開(kāi)始和墨爾本大學(xué)聯(lián)合開(kāi)設(shè)網(wǎng)絡(luò)課程，擁有四年ZOOM系統(tǒng)使用經(jīng)驗(yàn)的王忠靜老師也從系統(tǒng)優(yōu)勢(shì)和問(wèn)題、助教和老師應(yīng)該如何分工、如何增強(qiáng)線(xiàn)上網(wǎng)絡(luò)教學(xué)效果等方面進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)分享，從另一個(gè)角度讓老師們有例可依，心中不亂。

經(jīng)過(guò)各位老師在微信群中的問(wèn)題反饋和技巧分享，水利系68位教師在學(xué)?？傊笇?dǎo)、助教輔助、學(xué)生組和教務(wù)管理人員統(tǒng)籌管理協(xié)同下，與740多名學(xué)生提前一周內(nèi)順利完成60門(mén)課的開(kāi)課測(cè)試，保證了開(kāi)學(xué)第一天8門(mén)云課堂的順利進(jìn)行。

張丙印的直播臺(tái)

開(kāi)學(xué)第一天，主講《工程地質(zhì)》的徐文杰老師一大早就來(lái)到了新水利館的304教室作為直播舞臺(tái)，他采用雨課堂的“彈幕”和“問(wèn)題回答”功能，隨時(shí)接收同學(xué)們的反饋和提問(wèn)。同時(shí)借助視頻會(huì)議的“視頻”、“語(yǔ)音”功能授課，全體學(xué)生參與了課堂交流和討論。他還將“壓感觸屏筆”和 Office 2019“繪圖”功能兩者融合起來(lái)實(shí)現(xiàn)直播課堂的板書(shū)，也通過(guò)黑板的板書(shū)作為輔助，增加了同學(xué)們的課堂沉浸感。簡(jiǎn)短的一堂課，蘊(yùn)藏著“互聯(lián)網(wǎng)+”新技術(shù)手段對(duì)當(dāng)今教育方式的影響，同時(shí)也促使著老師不斷提升和凝練新時(shí)代的教育教學(xué)方法。雖然是“一個(gè)人的教室”，但是他并不寂寞，他與同學(xué)們共同分享了別開(kāi)生面的一堂課。

國(guó)家精品課《水工建筑學(xué)》是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的核心專(zhuān)業(yè)課，目前受疫情影響，無(wú)法進(jìn)行面對(duì)面的授課，擔(dān)心影響教學(xué)效果。教學(xué)團(tuán)隊(duì)的金峰和劉耀儒等老師上周開(kāi)了多次視頻會(huì)議討論，決定大膽改革，采用改進(jìn)翻轉(zhuǎn)課堂的授課模式。該課程早就在學(xué)堂在線(xiàn)錄制了精品資源共享課，已經(jīng)有3000余名同學(xué)在線(xiàn)學(xué)習(xí)。2月17日開(kāi)學(xué)第一堂緒論課如期開(kāi)展，開(kāi)課前先讓各位同學(xué)自己下載老師的講課視頻提前學(xué)習(xí)，然后課堂采用視頻會(huì)議形式，同學(xué)們積極交流、踴躍討論，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，教學(xué)過(guò)程非常順利。其實(shí)上視頻課遠(yuǎn)比想象得要復(fù)雜，課后教學(xué)團(tuán)隊(duì)馬上進(jìn)行了充分討論和評(píng)測(cè)，認(rèn)為效果還需要繼續(xù)觀(guān)察、評(píng)估及優(yōu)化改進(jìn)，決定下周重力壩第一講還是繼續(xù)采用翻轉(zhuǎn)課堂的形式。

開(kāi)課第一天下來(lái)，授課教師普遍反饋，上課過(guò)程非常順利，雨課堂和視頻會(huì)議的網(wǎng)絡(luò)暢通良好，只是老師感覺(jué)會(huì)比較不一樣，因?yàn)橐m應(yīng)由原來(lái)的點(diǎn)對(duì)面互動(dòng)到現(xiàn)在的點(diǎn)對(duì)點(diǎn)互動(dòng)，不如當(dāng)面授課那么自然。經(jīng)過(guò)聽(tīng)講學(xué)生的線(xiàn)上反饋，總體來(lái)說(shuō)同學(xué)們對(duì)網(wǎng)上授課方式充滿(mǎn)好感，他們發(fā)現(xiàn)平時(shí)在課堂上不茍言笑的老師突然成了會(huì)操作各類(lèi)新式網(wǎng)絡(luò)武器的“主播”，覺(jué)得特別可愛(ài)可親，而且老師點(diǎn)對(duì)點(diǎn)的互動(dòng)讓大家也感受到了溫暖和關(guān)懷，特別是在湖北的同學(xué)，隔離這么長(zhǎng)時(shí)間以來(lái)第一次感受到老師和同學(xué)們?cè)谝黄?，流下了激?dòng)的淚水。

與“云課堂”并行的是各研究團(tuán)隊(duì)和課題組召集的“云會(huì)議”。開(kāi)課第一天水利系不同的研究團(tuán)隊(duì)和課題組，共計(jì)100人次的師生召開(kāi)了團(tuán)隊(duì)和課題組視頻會(huì)議，討論新學(xué)期通過(guò)網(wǎng)絡(luò)開(kāi)展教育教學(xué)、科研研究和社會(huì)服務(wù)事宜。張建民老師課題組舉行了本學(xué)期第一次組內(nèi)全體成員參加的工作視頻會(huì)議，同學(xué)們交流了個(gè)人及家庭近況、研究工作進(jìn)展和本學(xué)期計(jì)劃，張老師希望同學(xué)們?cè)诜浅r(shí)期，困難面前，體現(xiàn)出清華人應(yīng)有的使命擔(dān)當(dāng)、社會(huì)責(zé)任和專(zhuān)業(yè)修養(yǎng)，要保持陽(yáng)光積極的心態(tài)，高質(zhì)量完成畢業(yè)論文和學(xué)位論文工作。

在“云課堂”和“云會(huì)議”的背后，是學(xué)校的各個(gè)部門(mén)和全系師生齊心備戰(zhàn)，多層面積極響應(yīng)、落實(shí)學(xué)校“延期開(kāi)學(xué)，如期開(kāi)課”的要求，努力做到萬(wàn)無(wú)一失。2月1日，全校教學(xué)大會(huì)會(huì)后，水利系在張建民院長(zhǎng)、楊大文系主任的帶領(lǐng)下，建立了各研究所教學(xué)負(fù)責(zé)人分層負(fù)責(zé)、全體授課老師傾心準(zhǔn)備、教務(wù)系統(tǒng)積極協(xié)同的工作機(jī)制，從信息傳達(dá)、課程核對(duì)、組織培訓(xùn)、設(shè)備購(gòu)買(mǎi)發(fā)放、電子教材落實(shí)、助教匹配、課程提醒、針對(duì)線(xiàn)上授課各類(lèi)問(wèn)題答疑解惑等方面，通過(guò)遠(yuǎn)程協(xié)作，在非常時(shí)期把各項(xiàng)教學(xué)工作落在了實(shí)處。

組建了雨課堂授課教師群，助教群，在群內(nèi)進(jìn)行了兩周的線(xiàn)上授課準(zhǔn)備工作的經(jīng)驗(yàn)交流。有的老師被隔離在外地?zé)o法回京，有的老師在國(guó)外與國(guó)內(nèi)有時(shí)差、實(shí)時(shí)交流有困難，有的年紀(jì)比較大老師不擅長(zhǎng)各種電子產(chǎn)品，在各種不利條件下大家還是想方設(shè)法準(zhǔn)備好教學(xué)設(shè)備，保證正常授課。

學(xué)生工作組、研究生工作組順利完成了針對(duì)所有在籍本科生和研究生的“雨課堂”在線(xiàn)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，以班主任、輔導(dǎo)員為依托，一方面準(zhǔn)確把握學(xué)生現(xiàn)狀，另一方面積極為學(xué)生解決線(xiàn)上授課過(guò)程的實(shí)際困難。有部分學(xué)生家庭困難，未安裝網(wǎng)絡(luò)，在線(xiàn)學(xué)習(xí)需要大量的4G流量，會(huì)產(chǎn)生一定的費(fèi)用。系里經(jīng)過(guò)兩輪摸查，確認(rèn)每個(gè)學(xué)生的上網(wǎng)條件及家庭經(jīng)濟(jì)狀況，在2月17日正式開(kāi)課的前兩天，就已經(jīng)把學(xué)生網(wǎng)絡(luò)雨課堂預(yù)計(jì)產(chǎn)生的額外費(fèi)用，以補(bǔ)助的形式發(fā)到學(xué)生的卡里，解決了學(xué)生上課的后顧之憂(yōu)。

（清華新聞網(wǎng)2月19日電）

供稿：水利系

編輯：李華山

審核：呂   婷