“細(xì)推物理須行樂(lè)，何懼疫情絆此身”——清華物理系線(xiàn)上教學(xué)一周記
在疫情防控的特殊時(shí)期，清華學(xué)子們分布在全國(guó)乃至全世界的各個(gè)角落，然而空間的分離并沒(méi)有阻擋師生們教學(xué)相長(zhǎng)、細(xì)推物理的樂(lè)趣。為了上好云端的物理課，物理系的老師們?cè)诤倨陂g積極參加培訓(xùn)、反復(fù)調(diào)試設(shè)備、認(rèn)真準(zhǔn)備試講、互相切磋交流。除“荷塘雨課堂”外，老師們還積極熟悉其他備選直播平臺(tái)，確保關(guān)鍵時(shí)刻課程不斷線(xiàn)。2020年春季學(xué)期開(kāi)學(xué)第一周，師生們相聚線(xiàn)上，共享物理學(xué)的美妙和魅力。
齊心協(xié)力，共迎開(kāi)學(xué)第一堂課
為了新學(xué)期線(xiàn)上課程的順利開(kāi)展，物理系自2月初開(kāi)始多次召開(kāi)工作會(huì)議，制定線(xiàn)上教學(xué)方案，組織授課技術(shù)培訓(xùn)，實(shí)時(shí)關(guān)注師生反饋，優(yōu)化每一個(gè)細(xì)節(jié)，并頒布了《防疫期間物理系教學(xué)手冊(cè)》等文件。自2月9日起，系內(nèi)組織了近二十場(chǎng)不同課程的試講試聽(tīng)，并于2月14日召開(kāi)全系教學(xué)工作線(xiàn)上動(dòng)員會(huì)，春季學(xué)期授課教師和支撐人員共63人參加了會(huì)議。
新學(xué)期開(kāi)始前的最后一個(gè)周末，老師們?nèi)栽跓崃业赜懻摼€(xiàn)上授課相關(guān)工作。大到課程時(shí)間的安排、互動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)置、課后答疑的形式、備用平臺(tái)和設(shè)備的選擇，小到上課時(shí)間的提醒、雜音和回聲的屏蔽、手寫(xiě)板和激光筆的使用等，大家都在積極分享各自的妙招。
2月16日，周日的上午，物理系全體授課老師對(duì)新版雨課堂進(jìn)行最后一次集體測(cè)試和功能演示，并與學(xué)校雨課堂項(xiàng)目負(fù)責(zé)人實(shí)時(shí)溝通，針對(duì)可能出現(xiàn)的各種問(wèn)題進(jìn)行預(yù)判和分析，最終匯編成《第一次線(xiàn)上授課問(wèn)題應(yīng)對(duì)流程建議》。
“神器”在場(chǎng)，說(shuō)講就講
2月17日，清華大學(xué)正式開(kāi)啟2020年春季學(xué)期。
早上7：30，邱勇校長(zhǎng)與物理系即將開(kāi)展線(xiàn)上授課的張斌老師進(jìn)行了連線(xiàn)對(duì)話(huà)。張斌說(shuō)，雖然是第一次使用線(xiàn)上授課形式，但通過(guò)前期多次測(cè)試，自己對(duì)課件、教學(xué)方法和師生互動(dòng)都進(jìn)行了精心設(shè)計(jì)和調(diào)整，也得到同學(xué)們的積極反饋和支持，他對(duì)講好這堂課充滿(mǎn)信心。
早上8：00，物理系8門(mén)課程同時(shí)上線(xiàn)，“荷塘雨課堂”開(kāi)始高速運(yùn)轉(zhuǎn)，將老師們的授課畫(huà)面?zhèn)魉偷矫课煌瑢W(xué)面前。系教學(xué)工作組為每位授課老師配備了一位聽(tīng)課教師協(xié)助發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，并邀請(qǐng)所有老師觀(guān)摩聽(tīng)課。第一天結(jié)束，各門(mén)課程均順利完成授課，老師和同學(xué)們感嘆：“雨課堂超出預(yù)期效果”、“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢，學(xué)校和系里的教學(xué)保障工作給力”！
“師說(shuō)”線(xiàn)上物理課
朱邦芬院士：雨課堂效果超出預(yù)期，也許可以提供教改機(jī)遇
遠(yuǎn)在三亞的朱邦芬院士線(xiàn)上開(kāi)講《固體物理》課程
“2月17號(hào)晚上我通過(guò)荷塘雨課堂授課試講了一節(jié)課，2月19號(hào)我通過(guò)雨課堂正式上了第一堂課。我有以下三點(diǎn)感想：
第一，雨課堂授課的效果超出我的預(yù)期。一開(kāi)始我和很多老師一樣，不太看好雨課堂，因?yàn)槲衣?tīng)了幾堂課，感到自己的注意力只能集中二三十分鐘，并且老是斷網(wǎng)。經(jīng)過(guò)我們學(xué)校、物理系的眾多教師、管理人員以及雨課堂工作人員的努力，包括我們系教學(xué)群中老師和助教的熱烈討論、傳授經(jīng)驗(yàn)和幫助解決問(wèn)題，正式上課之后我們系大多數(shù)老師覺(jué)得雨課堂的效果超出預(yù)想，給了大家很大信心，覺(jué)得可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)上好本學(xué)期的課程。
第二，雨課堂教學(xué)也許可以提供教改的機(jī)遇。這次疫情是一個(gè)危機(jī)，非常時(shí)期不能面對(duì)面授課，做得好也許能給我們的教學(xué)改革帶來(lái)啟示。我目前體會(huì)到，雨課堂的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)是可以同步錄下老師的上課實(shí)況，學(xué)生可以反復(fù)回看，有利于學(xué)生弄懂課上聽(tīng)講時(shí)沒(méi)有弄懂的知識(shí)。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)上課時(shí)設(shè)計(jì)一些問(wèn)題、小測(cè)驗(yàn)等，更容易了解學(xué)生是否聽(tīng)懂了授課內(nèi)容，同時(shí)學(xué)生也有更多的機(jī)會(huì)來(lái)反饋?zhàn)约旱南敕?，及時(shí)的大數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)使教師對(duì)課堂情況一目了然。另外，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，我感覺(jué)學(xué)生之間的討論比我以往授課時(shí)大大增加了，從這個(gè)角度看，雨課堂在某種意義上推動(dòng)了我們的教學(xué)改革。
第三，這段時(shí)間物理系的領(lǐng)導(dǎo)出色地組織了春季學(xué)期的教學(xué)。他們和系里教學(xué)工作組的老師一起，除了自己講示范課、聽(tīng)每位老師的試講外，還積極幫助解決上課老師網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的各種問(wèn)題，包括非常具體的技術(shù)問(wèn)題。系辦、教務(wù)、人事老師對(duì)授課情況都考慮得非常仔細(xì)，提前把這學(xué)期授課老師的各種情況都摸排落實(shí)，并給了老師們充分的培訓(xùn)。就我個(gè)人來(lái)說(shuō)，我學(xué)到了很多，逐步掌握了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的特點(diǎn)，如通過(guò)更好設(shè)計(jì)一些互動(dòng)、把一堂課分成幾個(gè)小節(jié)的形式，得以使學(xué)生的課堂注意力得以維持。
總之，通過(guò)學(xué)校和系里組織的培訓(xùn)，我現(xiàn)在對(duì)通過(guò)雨課堂上好本學(xué)期“固體物理”這門(mén)課抱有信心。在以后的教學(xué)中，我自己將進(jìn)一步學(xué)習(xí)和研究，提高網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的水準(zhǔn)。”
張禮先生、胡嘉仲老師：跨越一個(gè)甲子的師生攜手
95歲的張禮先生和胡嘉仲老師一起線(xiàn)上授課
張禮先生：“我面臨的最大挑戰(zhàn)可能是我的年齡讓思維沒(méi)有年輕時(shí)那么敏捷了！這種上課方式簡(jiǎn)直太好了，對(duì)學(xué)生尤其有好處！傳統(tǒng)課堂學(xué)生們都“不敢”提問(wèn)，而在網(wǎng)絡(luò)課堂，同學(xué)們通過(guò)微信群隨時(shí)提問(wèn)，老師們及時(shí)解答，所有的問(wèn)題在大家面前一目了然，還能互相交流，促進(jìn)大家獨(dú)立思考。“同學(xué)們要敢于想！敢于想大問(wèn)題，才能出大人物！”
胡嘉仲老師：“張先生每次備課都非常認(rèn)真，每次課前都花很多時(shí)間對(duì)著打印出來(lái)的幻燈片和一些最新的研究文獻(xiàn)進(jìn)行備課。打印件上通常會(huì)有許多的注釋和分析，對(duì)于很多知識(shí)的介紹和講解都在隨著前沿物理的發(fā)展而不斷更新。張先生的課有很多內(nèi)容是前沿的，書(shū)本上可能寫(xiě)不太清楚的，需要不斷學(xué)習(xí)和鉆研，這讓我們覺(jué)得非常有收獲。”
段文暉院士：雨課堂是全新體驗(yàn)，相信通過(guò)積極探索會(huì)越來(lái)越順利
段文暉院士線(xiàn)上講授《計(jì)算物理》課程
“通過(guò)雨課堂上課是一種全新的體驗(yàn)。第一次坐著上課，還習(xí)慣于用站著上課的發(fā)聲方法，一節(jié)課下來(lái)，嗓子有點(diǎn)啞。我還在探索和學(xué)習(xí)雨課堂環(huán)境下與學(xué)生實(shí)時(shí)溝通的有效途徑，相信后面的課程會(huì)越來(lái)越順利。”
畢楷杰（Michael Bisset）老師：地域有時(shí)差，課堂無(wú)時(shí)差
畢楷杰在美國(guó)加州線(xiàn)上講授《大學(xué)物理》課程
“在美國(guó)通過(guò)雨課堂給同學(xué)們上課，有16個(gè)小時(shí)的時(shí)差，晚上七點(diǎn)鐘的課程，我需要凌晨三點(diǎn)上線(xiàn)，兒子是我的技術(shù)助理，幫助我解決技術(shù)問(wèn)題，同時(shí)還有助教和雨課堂志愿者及時(shí)提供支持。接下來(lái)我會(huì)努力做到更好，保證更好的效果。”
徐湛老師：
同學(xué)們?cè)谟暾n堂上課的積極性很高，雨課堂有效地增強(qiáng)了課堂的互動(dòng)性。遠(yuǎn)程教學(xué)，反而能看到大多數(shù)同學(xué)的課堂反饋，這要?dú)w功于雨課堂。針對(duì)同學(xué)們的答疑需求，我和學(xué)生約定每周固定的時(shí)間，在騰訊會(huì)議上設(shè)一個(gè)“答疑室”，模擬一個(gè)面對(duì)面答疑的環(huán)境，方便同學(xué)們及時(shí)弄懂本周的知識(shí)點(diǎn)。
陳信義老師：
從今年過(guò)年之后就開(kāi)始準(zhǔn)備線(xiàn)上課程，開(kāi)始特別擔(dān)心會(huì)有問(wèn)題，先做了錄像，又進(jìn)行了試講，每天干到半夜。這段時(shí)間學(xué)校和系里統(tǒng)籌安排得比較好，解決問(wèn)題很快，直播的時(shí)候比較順利，特別要感謝年輕老師對(duì)我的支持。同學(xué)們上課表現(xiàn)很積極，讓我對(duì)課程的后續(xù)開(kāi)展充滿(mǎn)信心。
安宇老師：
本學(xué)期有一門(mén)大學(xué)物理課程是以翻轉(zhuǎn)課堂形式開(kāi)設(shè)的，以學(xué)生上課討論、自主思考為主，老師起組織和有針對(duì)性的指導(dǎo)作用，感覺(jué)應(yīng)該更適用于線(xiàn)上教學(xué)。第一周上課各門(mén)課程都很順利，清華就是清華，昨天還踉踉蹌蹌，一旦沖上戰(zhàn)線(xiàn)，總能穩(wěn)穩(wěn)走下來(lái)！
肖志剛老師：
上課之前進(jìn)行了5次不同范圍的試講，制定了上課標(biāo)準(zhǔn)操作流程，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)堂和微信完成了前期課程內(nèi)容的溝通。第一堂課總體比較成功，中間雖然出現(xiàn)兩次技術(shù)故障，但因?yàn)槠綍r(shí)準(zhǔn)備充分，很快就解決了問(wèn)題。不打無(wú)準(zhǔn)備之仗，準(zhǔn)備好了，就能應(yīng)對(duì)各種問(wèn)題。
龍桂魯老師：
雖然因?yàn)橐咔椴荒茉诮淌疑险n，但是通過(guò)雨課堂、騰訊會(huì)議、微信上課等形式和同學(xué)們交流，感覺(jué)進(jìn)入了一番新天地。在學(xué)校和系里的領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)心下，課程順利開(kāi)講，反響良好，比平時(shí)聽(tīng)課人數(shù)增加了一倍。我們是在不平凡的時(shí)代做不平常的事業(yè)，感到自豪。
馬萬(wàn)云老師：
第一次用雨課堂當(dāng)主播，心里比在教室里緊張多了。第一堂課的時(shí)候看著同學(xué)們簽到，想象著同學(xué)們一個(gè)個(gè)走進(jìn)教室，感覺(jué)滿(mǎn)眼都是一個(gè)個(gè)青春的臉龐。課堂上同學(xué)們互動(dòng)積極，體現(xiàn)出雨課堂的優(yōu)勢(shì)。上完課，一顆懸著的心總算踏實(shí)了。
周樹(shù)云老師：
當(dāng)傳統(tǒng)的面對(duì)面授課方式因?yàn)橐咔槎鴷簳r(shí)關(guān)閉時(shí)，雨課堂為教學(xué)的順利開(kāi)展打開(kāi)了一扇新的窗戶(hù)。經(jīng)過(guò)幾周緊鑼密鼓的培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)測(cè)試和互相學(xué)習(xí)，我們?cè)谄诖朱男那橹杏瓉?lái)了開(kāi)學(xué)的第一天。在課堂動(dòng)態(tài)中看到同學(xué)們?nèi)缙诙?，課堂上積極參與互動(dòng)，內(nèi)心很是欣慰。也許我們遠(yuǎn)隔千里，但是我們?nèi)匀幌嗑墼谡n堂上，而且要努力教得更好、學(xué)得更好。
戴松濤老師：
我的講課地點(diǎn)在美國(guó)波士頓。前期通過(guò)參加學(xué)校和系里組織的培訓(xùn)、討論，學(xué)會(huì)了使用雨課堂等直播平臺(tái)，目前已順利完成了第一周的教學(xué)工作。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生比常規(guī)教學(xué)狀態(tài)下更活躍，很愛(ài)問(wèn)問(wèn)題。希望學(xué)校對(duì)這次在線(xiàn)教學(xué)中形成的教學(xué)資源進(jìn)行有效整理，妥善保存，廣泛分享。
李巖松老師：
新學(xué)期開(kāi)學(xué)我有三門(mén)課，疫情條件下如何保障順利完成教學(xué)任務(wù)確實(shí)是個(gè)很大的挑戰(zhàn)，好在學(xué)校多位專(zhuān)家提供了切實(shí)可行的方案，和系里老師們的交流也有效提高了工作效率，經(jīng)過(guò)多次測(cè)試，未開(kāi)始上課時(shí)已經(jīng)信心滿(mǎn)滿(mǎn)。正式開(kāi)課后，前期獲得的經(jīng)驗(yàn)技巧幫助我克服了網(wǎng)絡(luò)狀態(tài)不穩(wěn)等多種困難，順利完成了第一周的“首秀”，后面的課程也將更有信心上好。
張衛(wèi)華老師：
第一次線(xiàn)上授課，雖經(jīng)多次測(cè)試，但還有些緊張。最擔(dān)心的還是網(wǎng)絡(luò)問(wèn)題，剛開(kāi)始的時(shí)候總想時(shí)不時(shí)看看另外一臺(tái)電腦上的微信群，有沒(méi)有同學(xué)反映斷網(wǎng)，好在一切順利，后面就放心了。今天系里很多老師開(kāi)始講課，還有很多老師在幫忙聽(tīng)課，總體上都很順暢。這得感謝提供技術(shù)支持的幕后英雄們！同時(shí)也感受到了大家同心協(xié)力未雨綢繆的集體力量！更要感謝同學(xué)們的理解和配合！
蔣碩老師：
同學(xué)們，線(xiàn)上教學(xué)逼著老師要學(xué)會(huì)做主播啦！不過(guò)老師的天職就是教書(shū)， 對(duì)著電腦遠(yuǎn)程授課也得讓大家有收獲。一周下來(lái)， 同學(xué)的反響還不錯(cuò)， 可我還是想念你們的面龐。
I cannot wait to see you guys, and I can put on my Sox Cap.
首次開(kāi)課和線(xiàn)上授課的線(xiàn)性疊加
胡震老師：
這是我來(lái)清華工作后第一次主講一門(mén)課，本來(lái)就有很大壓力，又遇到了線(xiàn)上教學(xué)這個(gè)新的挑戰(zhàn)，一度很焦慮。開(kāi)學(xué)前系里組織老師們進(jìn)行了多次試講，助教和雨課堂志愿者不厭其煩地幫我們解答問(wèn)題。同學(xué)們?nèi)趨⒓釉囍v并熱烈互動(dòng)的氛圍也讓我信心倍增。在雨課堂平臺(tái)下，我還可以很方便地旁聽(tīng)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師們的課，這對(duì)我們年輕老師大有裨益。
劉東老師：
第一次上課又碰到網(wǎng)絡(luò)授課，之前聽(tīng)了很多經(jīng)驗(yàn)豐富老師的網(wǎng)絡(luò)授課并進(jìn)行了試講，收獲很大。但是感覺(jué)還有很多東西需要摸索，相信通過(guò)和老師們的交流，和同學(xué)們的溝通，可以越講越好。
安海鵬老師：
我這學(xué)期是第一次上課，本來(lái)只有16個(gè)人選課，上課的時(shí)候居然來(lái)了將近40個(gè)人，這么多同學(xué)在疫情期間對(duì)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)物理還有這么大的熱情讓我非常感動(dòng)。對(duì)于基礎(chǔ)課，人們往往有一種“認(rèn)識(shí)”，認(rèn)為必須在教室里面對(duì)面講效果才好。但是通過(guò)上課的實(shí)踐，我感覺(jué)只要準(zhǔn)備充分，注意活躍課堂氣氛，基礎(chǔ)物理課程通過(guò)線(xiàn)上教學(xué)進(jìn)行沒(méi)有問(wèn)題。
何聯(lián)毅老師：
我是第一次上《有限溫度量子場(chǎng)論》這門(mén)理論物理課程，最近備課我也是下了狠功夫。我感覺(jué)德國(guó)一位教授的講授比較系統(tǒng)，但是他的講義是德文的。憑借自己在德國(guó)做博士后時(shí)積累的一點(diǎn)德文底子，把德文講義翻譯成了英文?？紤]到選課學(xué)生的具體情況，我調(diào)整了講授的內(nèi)容，努力使各個(gè)年級(jí)、方向的學(xué)生都有所收獲。
莘莘學(xué)子在遠(yuǎn)方
2月11日，物理系向全系所有學(xué)生發(fā)出倡議書(shū)，號(hào)召同學(xué)們秉承清華物理系光榮傳統(tǒng)，弘揚(yáng)“西南聯(lián)大”和“兩彈一星”精神，積極進(jìn)取，以飽滿(mǎn)的精神狀態(tài)上好每一堂課。開(kāi)學(xué)一周以來(lái)，身處各地的物理系同學(xué)也積極投入了新學(xué)期的學(xué)習(xí)生活，對(duì)線(xiàn)上課程進(jìn)行了積極反饋。
物理系八字班于浩洋：
今天是在線(xiàn)教學(xué)的第一天，上午我只有徐湛老師的《量子力學(xué)（1）》課程，采用的是雨課堂+騰訊會(huì)議的教學(xué)模式。老師的準(zhǔn)備十分細(xì)致，從題目的設(shè)置、時(shí)長(zhǎng)的控制、PPT的制作等方面都可以看出老師精心設(shè)計(jì)了教學(xué)內(nèi)容；同時(shí)，老師還在下課時(shí)間與同學(xué)們通過(guò)騰訊會(huì)議進(jìn)行交流，解決上課時(shí)的知識(shí)難點(diǎn)。同學(xué)們?cè)谏险n過(guò)程中參加課堂討論很積極，有效促進(jìn)了知識(shí)的吸收。
物研191陸泊宇：
2月17日上午我開(kāi)始了本學(xué)期第一堂線(xiàn)上課程的學(xué)習(xí)。雖然老師們可能對(duì)于陌生的教學(xué)環(huán)境的使用還不是很熟悉，服務(wù)器的運(yùn)營(yíng)維護(hù)可能還存在一些問(wèn)題，但是就我了解的情況，絕大多數(shù)課程都已經(jīng)找到了很好的解決問(wèn)題的方案，已經(jīng)或者即將正常開(kāi)始上課。我對(duì)線(xiàn)上教學(xué)的效果完全有信心，畢竟自主學(xué)習(xí)本就是大學(xué)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，線(xiàn)上教學(xué)雖然改換了形式，但不會(huì)改變大家求知的熱情。
物研191謝浩楠：
線(xiàn)上教學(xué)的模式相較于線(xiàn)下教學(xué)雖然缺少了教室的實(shí)際場(chǎng)景，但從某種程度上來(lái)說(shuō)，我感覺(jué)線(xiàn)上教學(xué)給予了我更大的空間自由度，可以充分利用家中的辦公環(huán)境，從這個(gè)角度來(lái)說(shuō)，我感覺(jué)線(xiàn)上教學(xué)相較于線(xiàn)下教學(xué)更加靈活，而且在線(xiàn)教學(xué)的內(nèi)容可以反復(fù)回看， 消除了之前在教室上課時(shí)頻繁用手機(jī)拍照的辛苦，而且線(xiàn)上教學(xué)增加了師生互動(dòng)，讓我們可以更加主動(dòng)積極地思考，結(jié)合自身實(shí)際情況進(jìn)行學(xué)習(xí)，更加高效。
“線(xiàn)上的物理課程，云端的清華學(xué)堂“是我們這代師生的共同記憶，期待春暖花開(kāi)，我們重聚在美麗的清華園！
（清華新聞網(wǎng)2月23日電）
供稿：物理系
編輯：程曦
審核：戚天雷
