【在線(xiàn)教學(xué)進(jìn)行時(shí)】清華大學(xué)深圳國(guó)際研究生院海外師生“云開(kāi)課”周記
清華新聞網(wǎng)2月26日電 在新型冠狀病毒肺炎疫情防控工作的關(guān)鍵階段，清華大學(xué)深圳國(guó)際研究生院迎來(lái)不同尋常的新學(xué)期。按照清華大學(xué)“延期開(kāi)學(xué)、如期開(kāi)課”的統(tǒng)一部署，深圳國(guó)際研究生院師從2月17日開(kāi)始用線(xiàn)上教學(xué)的形式正式全面開(kāi)課。在線(xiàn)教學(xué)第一周，清華大學(xué)深圳國(guó)際研究生院共開(kāi)課107門(mén)次，課程涉及電子、計(jì)算機(jī)、材料、藝術(shù)設(shè)計(jì)、金融、醫(yī)院管理等十多個(gè)學(xué)科。
由于深圳國(guó)際研究生院的教師分布于美國(guó)、意大利、印度以及我國(guó)香港、澳門(mén)、臺(tái)灣、北京、深圳等地，學(xué)生也分布于中國(guó)、韓國(guó)、日本、新加坡、澳大利亞、新西蘭、巴西、俄羅斯、瑞士、意大利等18個(gè)國(guó)家和地區(qū)，師生的國(guó)際化為線(xiàn)上開(kāi)課帶來(lái)了一系列挑戰(zhàn)，例如，如何克服分布在不同時(shí)區(qū)而導(dǎo)致的時(shí)差問(wèn)題、如何快速熟練使用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)工具等。近日，我們采訪(fǎng)了部分深圳國(guó)際研究生院的海外師生，讓我們一起來(lái)看看，在剛剛過(guò)去的開(kāi)課第一周，海外師生是怎樣克服種種限制，如期“云開(kāi)課”的。
爾江教授：探索新的教學(xué)方式
身在土耳其的清華-伯克利深圳學(xué)院（TBSI）訪(fǎng)問(wèn)教授爾江（Ercan E. Kuruoglu）在伊茲密爾理工學(xué)院臨時(shí)借了辦公室開(kāi)展他的教學(xué)工作。2020春季學(xué)期，他開(kāi)設(shè)兩門(mén)課程——“貝葉斯學(xué)習(xí)與數(shù)據(jù)分析（Bayesian learning and data analysis）” 和“ 隨機(jī)過(guò)程 （Random Processes）”，因時(shí)差關(guān)系，本來(lái)早上的課不得不調(diào)整到晚上。
爾江教授在網(wǎng)絡(luò)授課中
這兩門(mén)課程對(duì)于爾江教授來(lái)說(shuō)并不陌生，他曾多次在不同大學(xué)開(kāi)設(shè)“貝葉斯學(xué)習(xí)”課程，但他坦言，這次線(xiàn)上教學(xué)為他帶來(lái)了特別的挑戰(zhàn)。第一次上網(wǎng)課就遇到了技術(shù)上的問(wèn)題，譬如學(xué)生看不清楚白板上的字、帳號(hào)無(wú)法登陸等。但他不斷嘗試，隨機(jī)應(yīng)變。“我嘗試了兩種方式——在實(shí)體白板上寫(xiě)字并通過(guò)視頻播放，但有些學(xué)生說(shuō)他們看不清楚，所以我改用了軟件里面的電子白板，然而效果還是不太理想，所以下次我打算改用幻燈片，雖然會(huì)是另一個(gè)挑戰(zhàn)。”爾江教授說(shuō)。
“隨機(jī)過(guò)程”是一門(mén)特別注重?cái)?shù)學(xué)思維的課程，所以一直以來(lái)他都習(xí)慣在白板上授課。聽(tīng)到學(xué)生的反饋后，爾江教授認(rèn)為要探索新的教學(xué)方式。他說(shuō)：“通過(guò)這次線(xiàn)上教學(xué)的嘗試，我發(fā)現(xiàn)了我從未想過(guò)的方面，即在數(shù)學(xué)教學(xué)中使用幻燈片。雖然這種做法有可能會(huì)使學(xué)生變得被動(dòng)，但促使我們?cè)跀?shù)學(xué)教學(xué)中嘗試一種新的可能性。”
爾江教授認(rèn)為，在線(xiàn)教學(xué)可以鼓勵(lì)學(xué)生與教師多互動(dòng)。在一般的課堂上，老師最多可以提出一兩個(gè)問(wèn)題，抽樣不夠，但現(xiàn)在學(xué)生可以通過(guò)聊天發(fā)送評(píng)論而不中斷教學(xué)。爾江教授覺(jué)得這樣可以讓他更了解學(xué)生對(duì)課堂的理解。對(duì)于這次疫情，爾江教授表示：“中國(guó)是一個(gè)令人敬佩的社會(huì)，它正在有尊嚴(yán)和決心地處理局勢(shì)。”
助理教授維杰: 不斷測(cè)試，克服線(xiàn)上限制
助理教授維杰·潘迪（Vijay Kumar Pandey）目前身在印度的班加羅爾，他開(kāi)設(shè)了“癌癥的分子基礎(chǔ)（The molecular basis of cancer）”課程。
維杰老師在網(wǎng)絡(luò)授課中
為了線(xiàn)上教學(xué)能夠順利進(jìn)行，維杰老師與助教提前半個(gè)多月學(xué)習(xí)線(xiàn)上平臺(tái)的使用方法，經(jīng)與學(xué)生測(cè)試，最終決定用“雨課堂+騰訊會(huì)議”的方式上課，并根據(jù)線(xiàn)上教學(xué)特點(diǎn)反復(fù)調(diào)整修改幻燈片內(nèi)容。
維杰老師說(shuō)，醫(yī)學(xué)相關(guān)的課程要求學(xué)生積極參與，所以他向?qū)W生提出了多種方法以加強(qiáng)互動(dòng)，甚至另設(shè)時(shí)段進(jìn)行一對(duì)一交流和小組討論。
雖然師生之間相隔千里，但同學(xué)們都能感受到維杰老師為課程而做的充分準(zhǔn)備。選修“癌癥的分子基礎(chǔ)”課程的劉銘楊同學(xué)說(shuō)：“維杰老師的課內(nèi)容非常翔實(shí)，講解也很細(xì)致，雖然老師看不到我們的表情，但他會(huì)耐心詢(xún)問(wèn)我們‘so far so good?（目前情況良好嗎？）’，確定我們每個(gè)人都能跟得上。”
瑞士籍學(xué)子貝辰峰：感受到清華互幫互助的精神
除了身在世界各地的教師們，深圳國(guó)際研究生院的學(xué)生也分布于全球不同的地區(qū)。瑞士籍的貝辰峰 (Sebastian Beetschen) 現(xiàn)在身處瑞士首府附近郊區(qū)的家中。瑞士和中國(guó)有七個(gè)小時(shí)的時(shí)差，晚上在清華的課程，他剛好中午參加。
對(duì)于學(xué)校采用線(xiàn)上授課的方式，貝辰峰認(rèn)為大家在適應(yīng)新形勢(shì)方面做得非常出色，也適應(yīng)得很快。“當(dāng)線(xiàn)上上課遇到故障，學(xué)生會(huì)提醒老師一起解決，學(xué)生之間也會(huì)主動(dòng)互相幫助。”貝辰峰說(shuō)：“所有人都知道在線(xiàn)教學(xué)并不容易，但是每個(gè)人都可以互相幫助和適應(yīng)，以達(dá)到最好的效果。”
貝辰峰同學(xué)在瑞士上網(wǎng)課
美籍學(xué)子史蒂文：線(xiàn)上上課靈活性非常好
也有一些國(guó)際學(xué)生假期留在了深圳，如美籍學(xué)生史蒂文(Steven Beattie)。史蒂文覺(jué)得在線(xiàn)課程的靈活性非常好，可以讓學(xué)生更愿意提出問(wèn)題并與教授互動(dòng)，教授在在線(xiàn)課堂上也經(jīng)常征求課堂反饋，是對(duì)傳統(tǒng)課堂體驗(yàn)的一種可喜的改進(jìn)，鼓勵(lì)了更多的師生互動(dòng)。
疫情期間，史蒂文大部分時(shí)間都待在室內(nèi)，但外出時(shí)會(huì)采取預(yù)防措施，例如戴口罩、洗手并避免與他人近距離接觸。“幾乎每個(gè)街角都有健康措施告示、安全檢查點(diǎn)和體溫檢查。我感到非常佩服，覺(jué)得整個(gè)城市團(tuán)結(jié)一心，正在有效率地應(yīng)對(duì)疫情，并且盡量保持正常的生活秩序。這令人非常鼓舞！” 史蒂文說(shuō)。
史蒂文同學(xué)在深圳的家中上網(wǎng)課
在抗擊疫情的特殊時(shí)期，清華大學(xué)深圳國(guó)際研究生院第一周的線(xiàn)上課程已經(jīng)順利完成。在這個(gè)過(guò)程中，身處世界各地的師生雖然遇到過(guò)各種各樣的困難，但正如遠(yuǎn)在瑞士的貝辰峰同學(xué)所說(shuō)，面對(duì)疫情，學(xué)院、老師、學(xué)生都在“戰(zhàn)斗”，相信特殊時(shí)期的教學(xué)會(huì)有特別的收獲，相信中國(guó)會(huì)很快戰(zhàn)勝疫情！
供稿：深圳國(guó)際研究生院
編輯：李華山
審核：戚天雷
