清華新聞網(wǎng)9月22日電（記者 曾憲雯 攝影 崔文瑞）9月21日下午，2020年秋季學(xué)期融合式教學(xué)研討會(huì)在清華大學(xué)第四教室樓召開(kāi)。清華大學(xué)副校長(zhǎng)、教務(wù)長(zhǎng)楊斌出席會(huì)議。副校長(zhǎng)彭剛主持會(huì)議。
楊斌講話(huà)
楊斌在總結(jié)發(fā)言中指出，在清華開(kāi)展融合式教學(xué)模式的探索具有非凡意義，希望大家繼續(xù)保持春季學(xué)期發(fā)揮出的創(chuàng)新精神，努力在高校形成示范效應(yīng)。楊斌強(qiáng)調(diào)，在融合式教學(xué)活動(dòng)中，要注重教育公平，力求“一個(gè)都不能少”；要加深對(duì)融合式教學(xué)的理解，努力形成共識(shí)；教師應(yīng)強(qiáng)化自我約束力，以自己的行為在學(xué)生中實(shí)現(xiàn)價(jià)值觀(guān)的遷移；教學(xué)研究要提高精確度，明確研究目的，找到問(wèn)題根源所在。楊斌表示，在疫情防控常態(tài)化的背景下，教育研究面臨一系列新的課題。融合式教學(xué)不只關(guān)乎質(zhì)量，更關(guān)乎機(jī)會(huì)（accessibility），而這也是教育的關(guān)鍵質(zhì)量所在；更有韌性的大學(xué)并非只在應(yīng)對(duì)危機(jī)時(shí)才得以體現(xiàn)，在日常教學(xué)中增強(qiáng)可持續(xù)性本身就有意義。
彭剛主持會(huì)議
彭剛指出，春期學(xué)期在線(xiàn)教學(xué)取得了良好成效，教育研究院也做出了許多前瞻性的研究，希望秋季學(xué)期大家能再次引領(lǐng)融合式教學(xué)。彭剛表示，通過(guò)此次研討會(huì)，大家對(duì)融合式教學(xué)有了更加深入的思考，未來(lái)將針對(duì)相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行進(jìn)一步研究。
教育研究院院長(zhǎng)石中英及李曼麗、張羽、鐘周、郭菲四位老師向與會(huì)成員詳細(xì)介紹了清華大學(xué)融合式教學(xué)研究設(shè)計(jì)方案，包括“增強(qiáng)可持續(xù)的高質(zhì)量大學(xué)教育”“疫情防控時(shí)期清華大學(xué)融合式教學(xué)行為與組織行為創(chuàng)新研究““2020年秋融合式教學(xué)課程案例研究”“融合式教學(xué)的國(guó)際比較研究”等四個(gè)子課題的研究目的、創(chuàng)新點(diǎn)及方案設(shè)計(jì)。石中英感謝各個(gè)部門(mén)對(duì)教育研究院工作的配合與支持，表示未來(lái)會(huì)持續(xù)推進(jìn)關(guān)于教學(xué)的學(xué)術(shù)研究，以更好地服務(wù)于一線(xiàn)教師。
融合式教學(xué)指導(dǎo)專(zhuān)家組組長(zhǎng)于歆杰分享了對(duì)于融合式教學(xué)方式的理解與思考，全面闡釋了為什么要融合、什么是融合、怎樣才能融合、融合能產(chǎn)生怎樣的效果等問(wèn)題。于歆杰指出，開(kāi)展融合式教學(xué)主要面臨三大困難：老師對(duì)于這種新的教學(xué)模式認(rèn)同感不足；融合式教學(xué)對(duì)于教師的信息化水平有一定要求；作為一個(gè)發(fā)展的過(guò)程，融合式教學(xué)不可能一蹴而就。
注冊(cè)中心主任尹佳對(duì)第一周的課程總體情況進(jìn)行了詳細(xì)介紹，提出了目前融合式教學(xué)管理中存在的一些問(wèn)題，并針對(duì)如何開(kāi)展融合式教學(xué)管理分享了自己的思考與建議。
研討會(huì)現(xiàn)場(chǎng)
研討會(huì)由教務(wù)處主辦，教務(wù)處、教育研究院、融合式教學(xué)指導(dǎo)專(zhuān)家組、融合式教學(xué)質(zhì)量保障專(zhuān)家組、本科研究生改革專(zhuān)家組、學(xué)生部相關(guān)負(fù)責(zé)人，部分院系教師代表參會(huì)。與會(huì)人員就融合式教學(xué)的開(kāi)展情況、存在的問(wèn)題以及未來(lái)融合式教學(xué)如何進(jìn)行等問(wèn)題展開(kāi)了深入交流并提出意見(jiàn)建議。
編輯：曾憲雯 呂婷
審核：程曦
