●記者 徐燊 何乃昕 楊洋
德國(guó)教授、全英文教學(xué)、激光技術(shù)、翻轉(zhuǎn)課堂……當(dāng)這幾個(gè)關(guān)鍵詞組合到一起，你是不是感覺(jué)有點(diǎn)懵？跟著德國(guó)老師聽(tīng)著英語(yǔ)學(xué)著激光技術(shù)，還要適應(yīng)全新的翻轉(zhuǎn)課堂，聽(tīng)上去就有挑戰(zhàn)！
在清華大學(xué)還真有這樣一門(mén)課，機(jī)械工程系副教授溫鵬組織的“激光及其應(yīng)用”就是如此。
溫鵬近照
國(guó)際范兒：國(guó)外名師引進(jìn)來(lái)
這是一門(mén)充滿(mǎn)國(guó)際范兒的課程，飽含豐富的國(guó)際前沿知識(shí)。
“激光及其應(yīng)用”由中德教授聯(lián)合建設(shè)。清華大學(xué)機(jī)械工程系副教授溫鵬負(fù)責(zé)構(gòu)建課程內(nèi)容和教學(xué)大綱，德國(guó)亞琛工業(yè)大學(xué)激光技術(shù)領(lǐng)域首席教授萊茵哈特·波普拉維（Reinhart Poprawe）負(fù)責(zé)課程講授。
溫鵬說(shuō)，這是一項(xiàng)基于翻轉(zhuǎn)課堂和遠(yuǎn)程教學(xué)的混合式教學(xué)實(shí)踐，旨在建設(shè)一門(mén)突出學(xué)術(shù)性和前沿性的國(guó)際化課程。
萊茵哈特·波普拉維是國(guó)際著名激光技術(shù)專(zhuān)家，曾獲國(guó)際激光應(yīng)用領(lǐng)域最權(quán)威的Schawlow獎(jiǎng)，其研究成果具有廣泛的國(guó)際影響力。在溫鵬的邀請(qǐng)下，萊茵哈特·波普拉維克服了時(shí)間空間重重障礙，投入到為清華大學(xué)授課工作中?！?span style="text-align: justify; text-indent: 28px;">萊茵哈特·波普拉維教授為了來(lái)清華講授這門(mén)課，推掉了很多重要事情，讓我們覺(jué)得非常感動(dòng)?！睖伫i坦言。
“想讓國(guó)內(nèi)的學(xué)生也能接觸到國(guó)外最先進(jìn)的技術(shù)和理念。”談到建設(shè)“激光及其應(yīng)用”中德聯(lián)合課程的初衷，溫鵬坦言，從一開(kāi)始的暑期短期課程，到小規(guī)模視頻學(xué)習(xí)，再到系統(tǒng)化的線(xiàn)上慕課，這門(mén)課實(shí)現(xiàn)了從無(wú)到有，從量變到質(zhì)變的突破。
清華大學(xué)機(jī)械工程系主管教學(xué)的副主任趙海燕教授分析，海外短期講學(xué)的影響面小，就像在水里扔下一塊石頭，只能短暫地激起幾個(gè)浪花。但是建設(shè)一門(mén)研究生課程則可以輻射更多的學(xué)生，產(chǎn)生更深遠(yuǎn)的影響。“在線(xiàn)教學(xué)和來(lái)華講學(xué)相結(jié)合的方式能很好的解決這個(gè)問(wèn)題，為建設(shè)高質(zhì)量國(guó)際化課程開(kāi)辟了一個(gè)新思路?！?/p>
溫鵬介紹，本課程主體內(nèi)容體現(xiàn)了物理（激光原理）、機(jī)械（激光制造）和材料（材料加工）等學(xué)科交叉，對(duì)學(xué)生的挑戰(zhàn)度較高。為了持續(xù)改進(jìn)，每個(gè)學(xué)期都進(jìn)行課程質(zhì)量問(wèn)卷調(diào)查，學(xué)生普遍反映課程挑戰(zhàn)度高，收獲較大。
“激光及其應(yīng)用”課堂
除了提升國(guó)際視野，全英文的授課也鍛煉了學(xué)生的英文閱讀和交流能力。一名選課學(xué)生感慨，作為非英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，想用英語(yǔ)向老師提一個(gè)問(wèn)題，比解決一個(gè)問(wèn)題還要難，這是一門(mén)充滿(mǎn)挑戰(zhàn)性，也令人收獲滿(mǎn)滿(mǎn)的課程。
溫鵬表示，通過(guò)全英文的授課、作業(yè)和考察，學(xué)生的英文表達(dá)能力以及對(duì)專(zhuān)業(yè)的理解大大加強(qiáng)。提出問(wèn)題的過(guò)程不僅檢查學(xué)生的自學(xué)情況，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的批判思維和表達(dá)能力，特別是用英語(yǔ)提問(wèn)和交流能力。
翻轉(zhuǎn)課堂：實(shí)踐創(chuàng)新理念
這是一門(mén)具有創(chuàng)新基因的課程，讓學(xué)生樂(lè)于主動(dòng)學(xué)習(xí)。
如果教育教學(xué)完全以“傳授知識(shí)-接受知識(shí)”為主，以教師、課堂和課本為中心，雖然有利于教學(xué)走向規(guī)范化和課程內(nèi)容的有序開(kāi)展，但是也容易使教學(xué)內(nèi)容和形式陷入呆板和單一，在一定程度上忽視了學(xué)生的參與度和達(dá)成度，抑制了教育機(jī)能的創(chuàng)造因素和受教育者的創(chuàng)新意識(shí)。
增加課堂“研討”的時(shí)間，成為很多老師的共識(shí)。巧合的是，研討課（seminar）正是起源于德國(guó)，對(duì)德國(guó)教授萊茵哈特·波普拉維來(lái)說(shuō)再熟悉不過(guò)。研討課的核心就是鼓勵(lì)獨(dú)立思考、共同探討、交流互動(dòng)。
研討課可以使學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生探究知識(shí)的熱情，培養(yǎng)創(chuàng)新精神?！凹す饧捌鋺?yīng)用”的教學(xué)中，也融入了研討課、翻轉(zhuǎn)課堂、混合式教學(xué)等現(xiàn)代化教學(xué)理念。
溫鵬認(rèn)為，翻轉(zhuǎn)課堂是研討課的一種現(xiàn)代化呈現(xiàn)形式，課前讓學(xué)生利用電腦和網(wǎng)絡(luò)，瀏覽教師已錄制或指定的與課程內(nèi)容相關(guān)的視頻內(nèi)容，課堂時(shí)間則以研討課的形式進(jìn)行，強(qiáng)調(diào)師生之間的互動(dòng)，目的是形成以學(xué)生為中心的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
“我希望課程能夠以學(xué)生為中心，我把資料以這種更廣維度的這種方式呈現(xiàn)給學(xué)生，學(xué)生學(xué)習(xí)完了以后提出問(wèn)題，然后我們?cè)谡n堂上進(jìn)行深入的討論?！?/p>
萊茵哈特·波普拉維在與溫鵬共同創(chuàng)建課程的過(guò)程中，也為中國(guó)教育教學(xué)創(chuàng)新改革的步伐之快感到驚訝，對(duì)混合式教學(xué)等先進(jìn)理念表達(dá)贊嘆。
溫鵬表示，這種翻轉(zhuǎn)課堂的嘗試，也恰好適應(yīng)新冠肺炎疫情下的教學(xué)常態(tài)。從另外一個(gè)角度來(lái)講，未來(lái)的這種課可能會(huì)越來(lái)越多，這種嘗試應(yīng)該可以提供一些借鑒。
課堂現(xiàn)場(chǎng)
知識(shí)共享：清華品牌走出去
這是一門(mén)共建共享的課程，讓知識(shí)的種子遍地開(kāi)花。
“我們并不是有了最好的教育資源就獨(dú)占起來(lái)，而是更愿意去和更多師生去分享?！睖伫i說(shuō)。除了引入國(guó)外先進(jìn)教育資源，這門(mén)課也在課程共建、知識(shí)共享等方面著力。參與學(xué)習(xí)校內(nèi)“激光及其應(yīng)用”的不僅有清華大學(xué)學(xué)生，還有德國(guó)亞琛工業(yè)大學(xué)學(xué)生、北京工業(yè)大學(xué)、北京交通大學(xué)等多所學(xué)校的學(xué)生，擴(kuò)大了清華大學(xué)激光及應(yīng)用學(xué)科的社會(huì)影響力。
溫鵬介紹道，國(guó)內(nèi)還有更多學(xué)校知道德國(guó)教授在清華開(kāi)課，也特別想?yún)⑴c學(xué)習(xí)。慕課的方式，也方便了更多人參與共同學(xué)習(xí)?！皝?lái)聽(tīng)課的不僅有其他學(xué)校的學(xué)生，還有很多老師也主動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)。”
萊茵哈特·波普拉維與學(xué)生合影
截至目前，“激光及其應(yīng)用”在線(xiàn)課程在學(xué)堂在線(xiàn)上已有超過(guò)2.5萬(wàn)人報(bào)名學(xué)習(xí)。在校內(nèi)，本課程至今已進(jìn)行4輪授課，獲得2018年研究生教育改革立項(xiàng)資助，基于課程改革內(nèi)容的論文《基于翻轉(zhuǎn)課堂和遠(yuǎn)程教學(xué)的中德聯(lián)合授課》獲得清華大學(xué)教學(xué)成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)。
了解到這門(mén)課程后，北京工業(yè)大學(xué)激光研究院教授張冬云也很受啟發(fā)：清華大學(xué)結(jié)合網(wǎng)絡(luò)視頻會(huì)議的混合式教學(xué)非常新穎，值得學(xué)習(xí)。希望北京工業(yè)大學(xué)的研究生能利用好這個(gè)機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)掌握先進(jìn)的激光技術(shù)。
北京交通大學(xué)機(jī)械學(xué)院教授張樂(lè)樂(lè)感慨道：萊茵哈特·波普拉維教授是一位非常有情懷的國(guó)際大師，清華大學(xué)采用創(chuàng)新的模式與其進(jìn)行課程共建，將其教學(xué)理念和資料為中國(guó)學(xué)生分享知識(shí)，是一件有價(jià)值的事情。
“希望此次混合式教學(xué)實(shí)踐，能夠?qū)Αp一流’背景下研究生課程的國(guó)際化建設(shè)提供一些啟發(fā)和思考。”溫鵬說(shuō)，在未來(lái)的教學(xué)中，我們也將進(jìn)一步加快前進(jìn)步伐，逐漸掌握教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)資料，隨時(shí)做好獨(dú)立授課的準(zhǔn)備。
（清華新聞網(wǎng)3月17日電）
供稿：終身教育處
編輯：葛瑞 陳曉艷
審核：呂婷
