傳承優(yōu)秀教學(xué)文化 建設(shè)院系優(yōu)良學(xué)風(fēng)
航天航空學(xué)院 李路明 杜建鑌 張宇飛
今年上半年，航天航空學(xué)院面向全院師生進(jìn)行了學(xué)風(fēng)問(wèn)卷調(diào)查，結(jié)果顯示：大家普遍認(rèn)為激發(fā)學(xué)生內(nèi)生動(dòng)力和提高教師自身教學(xué)水平是創(chuàng)建優(yōu)良學(xué)風(fēng)的最重要的兩個(gè)方面。這一結(jié)果體現(xiàn)了“人的培育和養(yǎng)成”始終是教育教學(xué)的核心內(nèi)容，這里面既包括對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)，也包括教師自身的成長(zhǎng)，而后者又在教學(xué)活動(dòng)中起著主導(dǎo)和示范作用?？梢院敛豢鋸埖恼f(shuō)，任何一所大學(xué)或?qū)W院的未來(lái)都取決于教師、特別是青年教師的成長(zhǎng)。
航天航空學(xué)院歷來(lái)具有重視教育教學(xué)工作的傳統(tǒng)，在老一輩教師“傳幫帶”作用下和學(xué)院班子的大力推動(dòng)下，航院逐漸形成了獨(dú)具特色的教學(xué)文化。為適應(yīng)新形勢(shì)下的學(xué)生成長(zhǎng)成才的發(fā)展規(guī)律，航院積極推進(jìn)師生一體的學(xué)習(xí)共同體建設(shè)，形成優(yōu)良學(xué)風(fēng)。
2019年是清華大學(xué)的“學(xué)風(fēng)建設(shè)年”，在學(xué)校的統(tǒng)一部署下，航院進(jìn)一步總結(jié)梳理學(xué)風(fēng)建設(shè)的優(yōu)良傳統(tǒng)，深入開(kāi)展學(xué)風(fēng)建設(shè)專(zhuān)項(xiàng)調(diào)研，廣泛組織學(xué)風(fēng)建設(shè)大討論，積極開(kāi)展學(xué)風(fēng)建設(shè)主題活動(dòng)，推動(dòng)形成學(xué)風(fēng)建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制。
總結(jié)航院的教學(xué)文化以及學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè)方面的舉措，應(yīng)該有以下幾個(gè)方面：
第一，重視教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)和青年教師培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)院教師崇尚教學(xué)之風(fēng)。
學(xué)院鼓勵(lì)和引導(dǎo)青年教師加入核心課教學(xué)團(tuán)隊(duì)，通過(guò)集體鉆研教學(xué)、教學(xué)“傳幫帶”等方式幫助青年教師迅速提升教學(xué)水平。以理論力學(xué)教學(xué)團(tuán)隊(duì)為例，“送上馬，扶一程”在團(tuán)隊(duì)不是一句空話(huà)，而是每位青年教師切實(shí)的感受?！案寐?tīng)課”、“跟堂指導(dǎo)”、“一對(duì)一、多對(duì)一的教學(xué)培訓(xùn)和輔導(dǎo)”、“聘請(qǐng)資深退休教師聽(tīng)課指導(dǎo)”、“集體教學(xué)研討”、“集體閱卷”、“推扶青年教師接受大任”等優(yōu)良傳統(tǒng)不斷在一代又一代理論力學(xué)團(tuán)隊(duì)間繼承和發(fā)揚(yáng)，造就了團(tuán)隊(duì)成員彼此關(guān)注、包容、互相促進(jìn)的良好氛圍。
理論力學(xué)團(tuán)隊(duì)的教學(xué)精神影響著全院教師，形成了航院優(yōu)秀的教學(xué)文化。老教師以身作則、言傳身教，成為青年教師身邊最好的榜樣，青年教師成長(zhǎng)為骨干后，又用同樣的方式影響著后來(lái)者，代代相傳形成了航院教師崇尚教學(xué)之風(fēng)。
第二，創(chuàng)辦航院特色教育教學(xué)研討會(huì)，推動(dòng)教育教學(xué)改革之風(fēng)。
自2011年起至今，航院已召開(kāi)17屆全院范圍的教育教學(xué)研討會(huì)，結(jié)合航院對(duì)教學(xué)工作的需求，制定議題和預(yù)期目標(biāo)，針對(duì)教學(xué)工作和人才培養(yǎng)方面的問(wèn)題，開(kāi)展全方位、多層次的研討、分析和總結(jié)，以期在教育教學(xué)過(guò)程中加以改進(jìn)。研討會(huì)的特色環(huán)節(jié)包括：知名教育專(zhuān)家學(xué)者專(zhuān)題報(bào)告、優(yōu)秀教師示范課、青年教師授課及講評(píng)、教學(xué)比賽、名師談心得、課程體系及課程研討、學(xué)風(fēng)研討、教育教學(xué)熱點(diǎn)主題討論等。每次教學(xué)研討會(huì)都吸引了全院廣大教師積極參與，成為促進(jìn)航院教學(xué)共同體建設(shè)和教育教學(xué)改革研討的理想平臺(tái)，研討會(huì)同時(shí)也成為了航院教學(xué)文化的重要組成部分。
自2016年開(kāi)始，每年5月的研討會(huì)與博士生論壇合辦，并邀請(qǐng)來(lái)自兄弟院校的研究生參加；自2019年起，博士生論壇又進(jìn)一步開(kāi)設(shè)本科生分論壇。航院教育教學(xué)研討會(huì)已逐步打造成為“校際聯(lián)合、學(xué)科交叉、本研互動(dòng)、師生共襄”的高質(zhì)量的教育、教學(xué)、學(xué)術(shù)文化交流平臺(tái)。
第三，開(kāi)創(chuàng)實(shí)習(xí)實(shí)踐教學(xué)新模式，助推學(xué)生的科研創(chuàng)新之風(fēng)。
2013年，航院開(kāi)啟暑期生產(chǎn)實(shí)習(xí)新的教學(xué)模式，要求科研機(jī)構(gòu)和企、事業(yè)等單位預(yù)先提供源于科研一線(xiàn)或生產(chǎn)實(shí)際的研究課題，學(xué)院強(qiáng)化對(duì)課題的篩選，加強(qiáng)課題前期準(zhǔn)備、中期考核和結(jié)題答辯的管理。2014年又進(jìn)一步開(kāi)創(chuàng)了“一博一本”即博士生帶本科生的暑期生產(chǎn)實(shí)習(xí)模式，博士生與本科生“綁定”，在實(shí)踐單位以團(tuán)隊(duì)形式共同完成具有一定挑戰(zhàn)度的課題，大大提高了效率和效果，帶動(dòng)了學(xué)生的科研創(chuàng)新之風(fēng)。
自2018年開(kāi)始，航院舉辦了兩次“實(shí)踐育人研討會(huì)”，先后有50余家單位參加，研討會(huì)以人才培養(yǎng)為初心，以學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)踐為切入點(diǎn)，旨在面向產(chǎn)業(yè)、深耕行業(yè)，為促進(jìn)師、生、企等多方交流合作搭建互動(dòng)平臺(tái)。為了更好地在大一暑期金工實(shí)習(xí)和大三暑期生產(chǎn)實(shí)習(xí)間做好承上啟下，自2019年夏季學(xué)期開(kāi)始，航院將大二暑期專(zhuān)題實(shí)驗(yàn)活動(dòng)拓展為“空天技術(shù)科學(xué)創(chuàng)新實(shí)踐營(yíng)”，教學(xué)模式拓展為以團(tuán)隊(duì)為單位開(kāi)展覆蓋水、陸、空的功能裝置制作比賽，極大激發(fā)了學(xué)生的科研興趣和創(chuàng)新熱情。2019年9月，創(chuàng)新實(shí)踐營(yíng)的仿生機(jī)器魚(yú)項(xiàng)目代表清華大學(xué)參加第十二屆國(guó)際水中機(jī)器人大賽，榮獲一等獎(jiǎng)。
第四，保持暢通的師生交流渠道，促進(jìn)學(xué)習(xí)共同體的和諧共建之風(fēng)。
優(yōu)良學(xué)風(fēng)的建立，必須全院師生共同努力；營(yíng)造氛圍良好的學(xué)習(xí)共同體，少不了師生雙方的共同參與。為了掌握學(xué)風(fēng)建設(shè)的基礎(chǔ)信息，航院組織了面向全院教師和學(xué)生的學(xué)風(fēng)問(wèn)卷調(diào)查，調(diào)研了全院本科生的課外學(xué)習(xí)狀況以及時(shí)間分配，系統(tǒng)分析了數(shù)十門(mén)必修、限選課程的課外學(xué)習(xí)情況，為學(xué)生合理安排學(xué)習(xí)進(jìn)度提供建議。
學(xué)院黨政班子定期組織院領(lǐng)導(dǎo)接待日、輔導(dǎo)員座談會(huì)等活動(dòng)，廣泛聽(tīng)取學(xué)生對(duì)課程教學(xué)工作的意見(jiàn)建議，并由教學(xué)辦公室與任課老師溝通協(xié)調(diào)，促進(jìn)教師提高教學(xué)水平，幫助學(xué)生改善學(xué)習(xí)效果。通過(guò)組織本科生年級(jí)大會(huì)，由高年級(jí)優(yōu)秀學(xué)生介紹下一年度的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和成長(zhǎng)經(jīng)歷，讓低年級(jí)學(xué)生做到心中有目標(biāo)、腳下有路徑，促進(jìn)形成良好學(xué)風(fēng)。針對(duì)學(xué)生反映出國(guó)研修渠道不足的問(wèn)題，學(xué)院推動(dòng)與空中客車(chē)公司建立伙伴關(guān)系，并加入亞洲頂尖工學(xué)院聯(lián)盟，為學(xué)生創(chuàng)造更多研學(xué)機(jī)會(huì)，推動(dòng)本科生國(guó)際化培養(yǎng)。
第五，全院教師凝心聚力，保障新生班級(jí)形成嚴(yán)謹(jǐn)勤奮之風(fēng)。
學(xué)院緊抓大一入學(xué)的關(guān)鍵之年，以一系列措施加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)。在航院2019級(jí)開(kāi)學(xué)典禮上，學(xué)位分委員會(huì)主席吳子牛老師以《學(xué)術(shù)規(guī)范從大一第一天開(kāi)始重視》為題給新生報(bào)告，強(qiáng)調(diào)學(xué)風(fēng)建設(shè)和學(xué)術(shù)規(guī)范與同學(xué)們息息相關(guān)的關(guān)系。學(xué)院選聘長(zhǎng)聘教授、副教授擔(dān)任新生班主任，選拔最優(yōu)秀的研究生擔(dān)任新生輔導(dǎo)員，并對(duì)積極支持優(yōu)秀研究生擔(dān)任輔導(dǎo)員的導(dǎo)師獎(jiǎng)勵(lì)招生名額。學(xué)院專(zhuān)門(mén)設(shè)立大一工作組，由長(zhǎng)聘教授擔(dān)任組長(zhǎng)，全方位統(tǒng)籌新生工作。這些措施有力地保障了新生“嚴(yán)謹(jǐn)、勤奮、求實(shí)、創(chuàng)新”學(xué)風(fēng)的形成。
此外，由全體教研系列教師和部分其他系列教師構(gòu)成新生導(dǎo)師庫(kù)，為每個(gè)新生配備新生導(dǎo)師，定期開(kāi)展學(xué)習(xí)、生活和思想方面的交流，讓學(xué)生盡快適應(yīng)大學(xué)生活，養(yǎng)成良好學(xué)風(fēng)。學(xué)院將新生導(dǎo)師工作計(jì)入教學(xué)工作量，通過(guò)組織新生導(dǎo)師交流會(huì)、制定導(dǎo)師考核標(biāo)準(zhǔn)、表彰獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀導(dǎo)師等方式，提高全院教師投身育人的積極性。
第六，激發(fā)學(xué)生群體的內(nèi)生動(dòng)力，提升班團(tuán)集體求實(shí)創(chuàng)新之風(fēng)。
班團(tuán)集體是學(xué)習(xí)共同體和學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要載體。自“學(xué)風(fēng)建設(shè)年”計(jì)劃實(shí)施以來(lái)，航院學(xué)生以班團(tuán)集體為單位自發(fā)組織了24場(chǎng)學(xué)風(fēng)討論會(huì)，比如在航86班學(xué)風(fēng)討論會(huì)上，過(guò)增元院士將自己從高考以來(lái)到現(xiàn)在的求學(xué)生涯向同學(xué)們娓娓道來(lái)，將嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的學(xué)風(fēng)態(tài)度通過(guò)一個(gè)個(gè)生動(dòng)的故事展現(xiàn)出來(lái)，同學(xué)們受益匪淺。
針對(duì)飛班學(xué)員較為普遍的學(xué)習(xí)困難問(wèn)題，航85班以“學(xué)習(xí)作戰(zhàn)計(jì)劃”的方式，為每個(gè)學(xué)員分配“作戰(zhàn)”任務(wù)，“30個(gè)人學(xué)總比一個(gè)人強(qiáng)”，引領(lǐng)班級(jí)勤奮、求實(shí)的學(xué)風(fēng)，實(shí)現(xiàn)了班級(jí)學(xué)習(xí)成績(jī)的大幅提高。錢(qián)學(xué)森力學(xué)班定期召開(kāi)班級(jí)科研交流會(huì)，如“力7 talk”和“力8 talk”，同學(xué)們自發(fā)地從科研方法、前沿進(jìn)展等方面開(kāi)展研討，以朋輩學(xué)習(xí)的方式營(yíng)造創(chuàng)新之風(fēng)。為了保障綜合論文訓(xùn)練的順利開(kāi)展，航61和航63班每?jī)芍荛_(kāi)展一次班內(nèi)畢業(yè)設(shè)計(jì)交流活動(dòng)，交流課題研究進(jìn)展，督促全班同學(xué)推進(jìn)畢設(shè)進(jìn)度，促進(jìn)班級(jí)形成嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)之風(fēng)。
學(xué)風(fēng)建設(shè)永遠(yuǎn)在路上。學(xué)院處在教書(shū)育人的最前線(xiàn)，具有義不容辭的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。針對(duì)“00后”的新一代大學(xué)生群體，教育教學(xué)方法需要持續(xù)改進(jìn)和不斷創(chuàng)新。除了上述舉措之外，航院還實(shí)施了或?qū)⑼瞥鲆幌盗薪逃虒W(xué)改革措施，諸如航院本科生優(yōu)秀畢業(yè)論文獎(jiǎng)、航院特聘助教計(jì)劃、航院學(xué)業(yè)優(yōu)等生計(jì)劃、本研一體化教學(xué)研究和規(guī)劃、課程檔案袋、國(guó)際生培養(yǎng)教改項(xiàng)目等，為學(xué)風(fēng)建設(shè)添磚加瓦。
“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，航院緊緊圍繞“人才培養(yǎng)”這一目標(biāo)所采取的學(xué)風(fēng)建設(shè)舉措之所以能開(kāi)花結(jié)果，是由于其深深根植于幾代教學(xué)群體所培育和建設(shè)的“鉆研教學(xué)、傳承教學(xué)、創(chuàng)新教學(xué)”的教學(xué)文化的土壤，并與時(shí)俱進(jìn)發(fā)展出新的特色，因而其自身也成為航院特色的教學(xué)文化的一部分。
編輯：周襄楠
