一位孜孜不倦的科研工作者、一位令人敬佩的學(xué)者、一位總能“忙里偷閑”的引路人，這樣的形象在每一位接受采訪(fǎng)的學(xué)生心中。今天，讓我們一起走進(jìn)精密儀器系副研究員周斌，了解他與學(xué)生的導(dǎo)學(xué)故事。
偷得勞生數(shù)刻“閑”
“周老師幾乎過(guò)著一年無(wú)休的生活。”這是鞠春鴿對(duì)周斌老師的評(píng)價(jià)?！爸芾蠋煱滋烀χ险n、指導(dǎo)學(xué)生、召開(kāi)或參加各種會(huì)議。晚飯后，他常常又回到實(shí)驗(yàn)室，在無(wú)人打擾的環(huán)境下科研至凌晨?！?/p>
“要是你能來(lái)得比魏老師早（魏琦老師每天五點(diǎn)來(lái)實(shí)驗(yàn)室），走得比我晚，那你肯定算是實(shí)驗(yàn)室最勤奮的。”邢博文常常想起周老師的這句話(huà)?！皩?dǎo)師這么厲害，還比自己要勤奮得多，我有什么理由不努力呢。”正是在周斌老師的帶動(dòng)下，雖然實(shí)驗(yàn)室沒(méi)有硬性的考勤要求，大家依然自覺(jué)出勤。
實(shí)驗(yàn)室項(xiàng)目較多，周老師經(jīng)常加班加點(diǎn)的操勞各種事情，學(xué)生總是感慨老師從未能“偷得勞生數(shù)刻閑”。然而，只要學(xué)生遇到困難，周老師一定會(huì)“閑”下來(lái)，全力為學(xué)生答疑解惑。
邢博文每次找周老師討論，無(wú)論周老師有多忙，總會(huì)停下手頭工作耐心解答。即使在出差的路上，周老師也會(huì)擠出時(shí)間，盡心盡力地幫助學(xué)生解決問(wèn)題。“其實(shí)閑也不是真的閑，總會(huì)被各種項(xiàng)目電話(huà)打斷，但接電話(huà)肯定會(huì)說(shuō)在電話(huà)里說(shuō)先等一下，我這邊正在和學(xué)生討論?！?/p>
周斌老師的科研生活
學(xué)海泛舟引前行
“周老師是一位令人折服的學(xué)術(shù)大師?！毙喜┪倪@樣評(píng)價(jià)他的導(dǎo)師?！爸芾蠋煂?duì)MEMS慣性器件領(lǐng)域了如指掌，但他始終秉承著謙虛儒雅的學(xué)術(shù)精神，尊重每一位科研工作者的學(xué)術(shù)成果。他每天仍在不斷學(xué)習(xí)，探索新的知識(shí)領(lǐng)域，并鼓勵(lì)同學(xué)們多多學(xué)習(xí)新的知識(shí)，拓寬思路，開(kāi)發(fā)創(chuàng)新思維。周老師經(jīng)常身體力行分享觀(guān)點(diǎn)新穎、有學(xué)術(shù)價(jià)值的論文，并津津有味地探討他的學(xué)術(shù)觀(guān)點(diǎn)，經(jīng)常能想出可以開(kāi)發(fā)的創(chuàng)新點(diǎn)。我的很多課題的新思路都得益于和周老師的頭腦風(fēng)暴。”
“周老師看問(wèn)題總能切中要點(diǎn)，找到解決方向。無(wú)論是電路設(shè)計(jì)思路，還是芯片測(cè)試實(shí)驗(yàn)?！本洗壶澝看魏椭芾蠋熡懻摱际斋@良多，“周老師總能給我新的思路，找到問(wèn)題所在。真是‘聽(tīng)君一席話(huà)，勝讀十年書(shū)?！?/p>
在侯波五年的博士時(shí)光里，周斌從不吝指導(dǎo)與幫助。博士伊始，由于項(xiàng)目的開(kāi)展缺乏經(jīng)費(fèi)支持，侯波一度想要放棄。正是周老師的激勵(lì)為他提供了繼續(xù)科研的動(dòng)力?！袄蠋熢跊](méi)有經(jīng)費(fèi)支撐的情況下一如既往地對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行支持，尤其是在一次次實(shí)驗(yàn)失敗后的包容和鼓勵(lì)，我始終銘記于心。正是老師的堅(jiān)持，使得實(shí)驗(yàn)室創(chuàng)新研究的各類(lèi)角度傳感器性能不斷提升?！?/p>
周斌在作學(xué)術(shù)報(bào)告
科研道路長(zhǎng)相伴
鞠春鴿回憶道：“研一的時(shí)候，我有一段時(shí)間每天在超凈間做實(shí)驗(yàn)，但是工藝上的問(wèn)題一直都沒(méi)能解決，很多工作因此耽誤。在和周老師討論時(shí)，我們遇到了一些由于沒(méi)有工藝經(jīng)驗(yàn)難以解決的問(wèn)題。周老師當(dāng)下就查了很多相關(guān)文獻(xiàn)，畫(huà)出重點(diǎn)。周老師和我一起頂著中午的太陽(yáng)進(jìn)入超凈間做實(shí)驗(yàn)，離開(kāi)實(shí)驗(yàn)室時(shí)清華園早已夜深人靜。但是我們把實(shí)驗(yàn)進(jìn)程推進(jìn)了一大步，很多工作都有了新的思路。”
邢博文早在本科階段就受到周老師的熏陶，“我大四就開(kāi)始在實(shí)驗(yàn)室寫(xiě)項(xiàng)目。剛開(kāi)始什么都不會(huì)，寫(xiě)得也很慢，一個(gè)小的中期報(bào)告自己寫(xiě)了一夜。可我記得周老師整晚都陪在身邊，還給我們點(diǎn)夜宵為我們鼓勁。第二天我回寢室睡覺(jué)時(shí)發(fā)現(xiàn)，同樣一夜未眠的周老師也離開(kāi)了辦公室，只不過(guò)卻是奔赴會(huì)場(chǎng)進(jìn)行報(bào)告?！?/p>
科研道路漫漫，寫(xiě)報(bào)告只是一道微不足道的坎，真正難的是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題與解決問(wèn)題。對(duì)于科研新手，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題還好說(shuō)，想要切實(shí)解決問(wèn)題卻難上加難。“周老師真是手把手地教。”邢博文感慨道。回憶中，周老師親自穿潔凈服調(diào)試金絲鍵合機(jī)，守著真空轉(zhuǎn)臺(tái)幫忙做測(cè)試、找問(wèn)題、提方案；也曾經(jīng)對(duì)著學(xué)生畫(huà)的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)圖，一看就是幾個(gè)鐘頭，只為避免其中的瑕疵；更是勤于查找資料、提供思路。有周老師在，問(wèn)題總能被一個(gè)個(gè)解決。“我很感謝導(dǎo)師在事務(wù)纏身的情況下還能如此細(xì)致地幫助學(xué)生解決困難。每次另辟蹊徑的解決思路都會(huì)讓我耳目一新，受益匪淺?！?/p>
周斌嚴(yán)謹(jǐn)勤勉的科研精神一直鞭策著侯波。“仍記得博一撰寫(xiě)第一篇小論文時(shí)，周老師逐字逐句地提出修改意見(jiàn)，前后反復(fù)修改審閱，常常熬夜到凌晨。正是周老師手把手的指導(dǎo)，讓我的論文寫(xiě)作能力和語(yǔ)言組織能力得到很大的提升。在撰寫(xiě)學(xué)位論文期間，周老師在論文框架和文字細(xì)節(jié)上都進(jìn)行了深入指導(dǎo)，使我有機(jī)會(huì)能更進(jìn)一步?！?/p>
周斌和同學(xué)們合影
戰(zhàn)“疫”千里遠(yuǎn) 學(xué)術(shù)不掉線(xiàn)
“疫情期間與老師的直接交流少了很多，課題進(jìn)展嚴(yán)重耽誤，老師要求我們采用周報(bào)的形式匯報(bào)科研進(jìn)展。我起初以為老師這么忙應(yīng)該沒(méi)有時(shí)間查看，有次偷懶沒(méi)有提交，周老師直接詢(xún)問(wèn)周報(bào)未交的原因，我才發(fā)現(xiàn)原來(lái)周老師每周都會(huì)認(rèn)真閱讀。”說(shuō)到這里，邢博文有些慚愧?！爸芾蠋熞苍跒槲业恼n題著急。由于無(wú)法到實(shí)驗(yàn)室，周老師找來(lái)多個(gè)工程師幫助我進(jìn)行工藝實(shí)驗(yàn)。我設(shè)計(jì)方案安排實(shí)驗(yàn)，讓工程師幫忙操作，組織討論實(shí)驗(yàn)結(jié)果，推進(jìn)課題進(jìn)展。多次的會(huì)議交流解決了很多問(wèn)題，讓自己安心許多?！?/p>
“疫情期間，我在家寫(xiě)畢業(yè)論文，完成剩余的電路仿真，并時(shí)常與周老師在微信里請(qǐng)教問(wèn)題。周老師總能盡快回復(fù)我遇到的問(wèn)題。如果無(wú)法解決，周老師也會(huì)組織騰訊會(huì)議，與實(shí)驗(yàn)室的老師和同學(xué)們一起討論?！痹谥芾蠋煹膸椭?，鞠春鴿順利地完成了畢業(yè)論文和線(xiàn)上答辯。
古人云：“學(xué)貴得師，亦貴得友”，在周斌的學(xué)生看來(lái)，遇到亦師亦友的周斌老師是一件幸運(yùn)的事。那個(gè)在實(shí)驗(yàn)室忙碌到深夜的身影，那個(gè)在實(shí)驗(yàn)臺(tái)前忙碌的背影，那個(gè)看著論文與設(shè)計(jì)圖深思的剪影，是每一位學(xué)生道路上的路標(biāo)，指引他們堅(jiān)定前行。
（清華新聞網(wǎng)8月31日電）
供稿：精儀系
編輯：李華山
審核：呂婷
