● 通訊員 張靜
每周組會(huì)熱烈的討論、每個(gè)深夜的跨洋指導(dǎo)、每次在實(shí)踐中尋找公共管理問(wèn)題答案的鼓勵(lì)……都讓清華大學(xué)公管學(xué)院2017級(jí)博士生范梓騰不斷豐富學(xué)術(shù)積累，逐漸明晰自己“以學(xué)術(shù)為業(yè)”的志向。
“長(zhǎng)大后我就成了你?！庇匈?lài)于公管學(xué)院教授孟慶國(guó)以循循善誘指引方向、以身作則相伴同行、以己度人亦師亦友的“前導(dǎo)之力”，范梓騰已經(jīng)成長(zhǎng)為一名成熟的公共管理研究者，赴復(fù)旦大學(xué)任教。
而這只是公管學(xué)院在學(xué)業(yè)學(xué)術(shù)上培養(yǎng)學(xué)生的一個(gè)縮影。
“學(xué)校猶水也，師生猶魚(yú)也，其行動(dòng)猶游泳也。大魚(yú)前導(dǎo)，小魚(yú)尾隨，是從游也。從游既久，其濡染觀(guān)摩之效自不求而至，不為而成?！苯陙?lái)，清華大學(xué)公管學(xué)院致力于建設(shè)良好的導(dǎo)學(xué)思政模式，全方位發(fā)揮導(dǎo)師的示范作用，聚焦提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量，在實(shí)踐中探索出“思想引領(lǐng)、學(xué)業(yè)同行、生活陪伴”的新型三維導(dǎo)學(xué)思政關(guān)系。
在思想上引領(lǐng)成長(zhǎng)
2019年是清華大學(xué)的學(xué)風(fēng)建設(shè)年，整個(gè)校內(nèi)都掀起了一場(chǎng)關(guān)于學(xué)風(fēng)的大討論。公管學(xué)院和聲共振，教師黨支部書(shū)記“雙帶頭人工作室”的政治與公共政策所黨支書(shū)陳玲多次帶領(lǐng)教師黨支部結(jié)對(duì)學(xué)生黨支部一起開(kāi)展討論活動(dòng)。
現(xiàn)場(chǎng)不僅有老師的諄諄教導(dǎo)，師生的思想碰撞，還有緊張活潑的學(xué)風(fēng)趣味問(wèn)答?！懊鞯嘛L(fēng)清，士以弘道”，同學(xué)們更加明晰了“底線(xiàn)”和“約束”， 明確了學(xué)術(shù)方向，樹(shù)立起學(xué)術(shù)正氣。
“院黨委委員＋學(xué)生支部”，公共管理學(xué)院通過(guò)這樣的方式，確保每個(gè)研究生黨支部都有專(zhuān)門(mén)的黨委委員負(fù)責(zé)聯(lián)系，以師風(fēng)帶學(xué)風(fēng)，以師風(fēng)促學(xué)風(fēng)。
公管學(xué)院師生黨支部聯(lián)合舉辦“學(xué)風(fēng)大討論”活動(dòng)
此外，學(xué)院還通過(guò)黨員講黨課的形式，傳遞“中國(guó)好聲音”，結(jié)合專(zhuān)業(yè)知識(shí)，為師生互學(xué)互鑒搭建有利的平臺(tái)。以黨建促導(dǎo)學(xué)，主動(dòng)在思想上引領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng)，進(jìn)一步幫助學(xué)生堅(jiān)定理想信念。
在學(xué)業(yè)上同游學(xué)海
“師者，所以傳道授業(yè)解惑者也?！惫軐W(xué)院始終堅(jiān)持以學(xué)生為本，把培養(yǎng)學(xué)生學(xué)術(shù)精神特別是學(xué)術(shù)志趣作為教育的核心。建院以來(lái)，學(xué)院充分發(fā)揮教師的作用，強(qiáng)調(diào)因材施教、以身作則，培養(yǎng)具有獨(dú)立從事學(xué)術(shù)研究能力和有志于研究中國(guó)治理問(wèn)題的公共管理人才。孟慶國(guó)便是學(xué)院導(dǎo)學(xué)關(guān)系的典型代表。
對(duì)于興趣廣泛的同學(xué)，孟慶國(guó)經(jīng)常用有趣的小故事幫助學(xué)生找到正確的方向。比如他經(jīng)常分享的“挖井”故事。“博士期間做學(xué)術(shù)就好像挖井，如果這里挖一點(diǎn)那里挖一點(diǎn)，最后什么都做得不深，還是應(yīng)該在一個(gè)地方把井挖深才有意義?！碑?dāng)某個(gè)學(xué)生突然變更了研究課題時(shí)，他總是“刨根問(wèn)底”，以此鼓勵(lì)學(xué)生在一個(gè)研究領(lǐng)域上長(zhǎng)期深耕，持續(xù)鉆研，做出真正對(duì)國(guó)家發(fā)展有用的研究。
孟慶國(guó)（右一）在組會(huì)指導(dǎo)學(xué)生
公共管理是一門(mén)應(yīng)用性較強(qiáng)的學(xué)科，先在具體的實(shí)踐中形成基本的圖景，對(duì)于持續(xù)知識(shí)體系的形成更有益處。為此，學(xué)院積極開(kāi)設(shè)“第二課堂”，2017年開(kāi)始組織“全民講師計(jì)劃”，每年都會(huì)邀請(qǐng)青年教師，比如曾獲得北京市高校青教賽一等獎(jiǎng)的梅賜琪、高宇寧、蒙克等擔(dān)任導(dǎo)師，以備課會(huì)、試講會(huì)的形式手把手、點(diǎn)對(duì)點(diǎn)地對(duì)講師同學(xué)的教學(xué)能力展開(kāi)培訓(xùn)，提高同學(xué)們的宣講水平和對(duì)公共管理知識(shí)的深入理解。一方面，導(dǎo)師們通過(guò)小班教學(xué)的形式，幫助講師同學(xué)提升教學(xué)能力；另一方面，青年教師們對(duì)教學(xué)的投入讓講師同學(xué)選擇學(xué)術(shù)職業(yè)的志向更加堅(jiān)定。
“全民講師計(jì)劃”開(kāi)展以來(lái)，累計(jì)開(kāi)展了近30次小班備課會(huì)，培養(yǎng)了近100名學(xué)生講師。僅在2019-2020學(xué)年度，就培養(yǎng)了26位講師，展開(kāi)42次宣講，累計(jì)受眾9825人。他們不僅分赴世界各國(guó)、祖國(guó)各地講述“中國(guó)故事”，更有多名同學(xué)受到感召，選擇在畢業(yè)后選擇進(jìn)入高校從教。
公管學(xué)院第三期“全民講師計(jì)劃”啟動(dòng)儀式現(xiàn)場(chǎng)
理論和方法是學(xué)術(shù)研究的兩條腿，前者讓學(xué)生走得遠(yuǎn)，后者讓學(xué)生走得快。為了補(bǔ)齊文科研究生的短板——社會(huì)科學(xué)研究方法應(yīng)用，公管學(xué)院研工組組長(zhǎng)陳思丞在學(xué)院組織定量俱樂(lè)部，幫助同學(xué)們提高科研軟件操作能力，營(yíng)造朋輩互助、教學(xué)相長(zhǎng)的良好氛圍。
初期探索后，俱樂(lè)部得到學(xué)校學(xué)習(xí)發(fā)展指導(dǎo)中心的大力支持，公管定量俱樂(lè)部正式升級(jí)為清華定量俱樂(lè)部。2019至2020學(xué)年，已經(jīng)舉辦了40余場(chǎng)四大不同主題的專(zhuān)場(chǎng)課程，覆蓋38個(gè)院系，校內(nèi)累積數(shù)萬(wàn)人次參與。僅抗擊疫情期間，就有10631名同學(xué)通過(guò)雨課堂參與了2020年春季定量俱樂(lè)部的課程。定量俱樂(lè)部已經(jīng)成為校內(nèi)文科院系同學(xué)提高科研能力的重要助手。
在生活上相伴前行
每天春天，在陣陣戰(zhàn)鼓聲中，一年一度的“新生杯”籃球賽都會(huì)在紫荊球場(chǎng)如期上演。賽季期間，時(shí)常能見(jiàn)到一個(gè)西裝革履、身姿挺拔的老師扛著一箱佳得樂(lè)、大步流星地邁向公管學(xué)院主場(chǎng)，邊走邊微笑著和正在熱身的隊(duì)員們揮手致意。他就是時(shí)常奔走于課堂與球場(chǎng)之間、被公管師生親切地稱(chēng)為“安西教練”的公管學(xué)院教授程文浩。一個(gè)未曾缺席過(guò)公管籃球任何一場(chǎng)比賽，十年來(lái)與同學(xué)們并肩戰(zhàn)斗、休戚與共、十年征戰(zhàn)、破繭成蝶的男人。
在2019年秋季學(xué)期的馬杯甲組籃球聯(lián)賽中，十年前乙組墊底的公管男籃披荊斬棘，最終實(shí)現(xiàn)“打進(jìn)綜體”的夙愿，并奪取馬杯季軍。
體育對(duì)于公管已不止是一種運(yùn)動(dòng)方式，更是師生間互動(dòng)交流的生活方式。以公管學(xué)院教授楊永恒、程文浩為代表的公管老師，通過(guò)在體育場(chǎng)上與同學(xué)一起運(yùn)動(dòng)鍛煉，不斷增進(jìn)師生間的交流與感情，用自身行動(dòng)引導(dǎo)同學(xué)踐行“為祖國(guó)健康工作五十年”的理念，不斷促進(jìn)同學(xué)的全面發(fā)展。
楊永恒以馬杯羽毛球賽為契機(jī)，積極組織、參與羽毛球俱樂(lè)部的常態(tài)化訓(xùn)練和日?；顒?dòng)。2019至2020學(xué)年，楊永恒作為公管羽毛球隊(duì)領(lǐng)隊(duì)，帶領(lǐng)同學(xué)參與羽毛球馬杯、師門(mén)杯、院系聯(lián)賽、新生賽等6場(chǎng)活動(dòng)，參與老師、同學(xué)超過(guò)120人。程文浩老師指導(dǎo)公管男籃10年，在校期間堅(jiān)持每周開(kāi)展籃球訓(xùn)練，培養(yǎng)了超過(guò)50名公管男籃隊(duì)員。拼搏奮斗的體育精神激勵(lì)了眾多公管學(xué)子。
公管學(xué)院男籃成員在2019年馬杯比賽現(xiàn)場(chǎng)合影
“我要找工作”“我要發(fā)論文”“我要去開(kāi)會(huì)”……由公管學(xué)院政治與公共政策研究所主辦“博士生職業(yè)發(fā)展訓(xùn)練營(yíng)”之“我要”系列活動(dòng)引發(fā)了師生的強(qiáng)烈共鳴，九期場(chǎng)場(chǎng)爆滿(mǎn)。這里直面研究生們最關(guān)心的問(wèn)題，這里老師校友深度回應(yīng)職業(yè)選擇，這里前輩師長(zhǎng)悉心整理成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)，帶領(lǐng)小魚(yú)探索前路。從入學(xué)到就業(yè)，一路相伴前行。
遇到一位好導(dǎo)師是什么樣的體驗(yàn)？知乎上的這個(gè)熱門(mén)提問(wèn)下，答案各不相同，共識(shí)卻有一個(gè)：好導(dǎo)師不只在學(xué)業(yè)上指導(dǎo)，更是在人生道路上牽引。
習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，教師不能只做傳授書(shū)本知識(shí)的教書(shū)匠，而要成為塑造學(xué)生品格、品行、品味的“大先生”。循著這個(gè)方向，公管學(xué)院將思想政治工作貫穿于導(dǎo)師與研究生的互動(dòng)全過(guò)程，讓導(dǎo)學(xué)思政與思政課程、課程思政協(xié)同前行、相互支撐，創(chuàng)新導(dǎo)學(xué)思政工作體系，形成符合研究生特點(diǎn)的全員全過(guò)程全方位育人新格局。
（清華新聞網(wǎng)12月16日電）
供稿：公管學(xué)院
編輯：李華山
審核：呂婷
