2021年9月，清華大學(xué)附屬北京清華長(zhǎng)庚醫(yī)院各科室的醫(yī)護(hù)人員和往常一樣忙碌而有序地工作在各自的崗位上，為患者的生命健康保駕護(hù)航。與此同時(shí)，清華長(zhǎng)庚醫(yī)院也迎來(lái)了新入學(xué)的研究生同學(xué)。清華長(zhǎng)庚醫(yī)院作為清華大學(xué)的附屬醫(yī)院，除治病救人外還肩負(fù)著為黨育人、為國(guó)育才的重任。在未來(lái)的幾年，這些碩士、博士研究生將在這里接受?chē)?yán)格的科研和臨床訓(xùn)練，為未來(lái)的從醫(yī)之路打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
立德樹(shù)人是教育的根本任務(wù)，導(dǎo)學(xué)思政工作在醫(yī)學(xué)生的教育培養(yǎng)中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。自2012年調(diào)入清華大學(xué)附屬北京清華長(zhǎng)庚醫(yī)院，清華大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師王仲全面參加本科生、研究生和住院醫(yī)師、進(jìn)修醫(yī)師的教學(xué)培養(yǎng)工作。
王仲（左一）在為博士生輔導(dǎo)課題
“你看，這些興致勃勃地來(lái)到清華大學(xué)的研究生們，有的興奮，有的忐忑，有的不知所措。但是，”王仲話(huà)題一轉(zhuǎn)，“我心里有一種‘幸災(zāi)樂(lè)禍’的想法——讓他們先高興一會(huì)兒吧，不久以后他們就該知道，苦日子在后面呢……”王仲的話(huà)帶著家里父輩一般的調(diào)侃。他每每看到這些醫(yī)學(xué)生青春洋溢的臉龐，會(huì)對(duì)他們的未來(lái)充滿(mǎn)期望。
第一次研究生組會(huì)：讓學(xué)生盡早確立榜樣和目標(biāo)
“未來(lái)醫(yī)者的教育培養(yǎng)，有其特殊性。醫(yī)學(xué)生在本科階段、通識(shí)教育階段可能與其他專(zhuān)業(yè)無(wú)異，但醫(yī)學(xué)生作為專(zhuān)業(yè)型碩士需要完成繁忙的臨床輪轉(zhuǎn)工作，而學(xué)術(shù)型碩士和博士在從事自己的課題研究的同時(shí)，也需要承擔(dān)一定的臨床工作。”王仲表示，“這些工作會(huì)很繁瑣，學(xué)生容易在繁忙的工作中，喪失自己的目標(biāo)，失去正確的價(jià)值觀(guān)。”
“他們將來(lái)的工作對(duì)象是人，是患者，他們將系人類(lèi)的生命和健康于手中。所以在教學(xué)方面必須嚴(yán)格把關(guān)，在工作方法上，需要格外重視的價(jià)值觀(guān)的塑造！”王仲的話(huà)擲地有聲。
王仲在清華長(zhǎng)庚醫(yī)院全科醫(yī)學(xué)科迎新會(huì)上發(fā)言
星期一的中午，王仲舉行每周例行的研究生組會(huì)。組會(huì)的會(huì)場(chǎng)就在他的辦公室，王仲和研究生們圍坐在一張玻璃茶幾周?chē)?，大家一邊吃著盒飯，一邊輪流匯報(bào)上周的工作，討論每個(gè)人工作中的成功與不足，謹(jǐn)慎而大膽地迸發(fā)出一個(gè)個(gè)“創(chuàng)新思維”。這次組會(huì)是本屆入學(xué)新生的第一次組會(huì)。和面對(duì)每屆新生一樣，王仲問(wèn)了他們同樣一個(gè)問(wèn)題。
“你們未來(lái)想做到什么樣的高度，想成為什么樣的人——普通醫(yī)生、研究員還是醫(yī)學(xué)科學(xué)家？”面對(duì)新的環(huán)境、不了解的導(dǎo)師和那些看起來(lái)淡定自若的師哥師姐，新生總會(huì)顯得怯懦和羞澀，“我想做一個(gè)對(duì)國(guó)家有用的人，但是具體做什么，還沒(méi)有想好，我希望能在清華的平臺(tái)上磨練自己，多學(xué)習(xí)……”這樣類(lèi)似的回答，是最常聽(tīng)到的答案。
“好，好?！蓖踔俅蜃∷骸拔抑苯訂?wèn)你吧，你將來(lái)想當(dāng)院士、博導(dǎo)嗎？”“沒(méi)想過(guò)?！?/span>“現(xiàn)在想想，你大可以想?！?/span>“想當(dāng)，但……”“我知道你想說(shuō)，想當(dāng)也當(dāng)不上。但是，你不想當(dāng)一定當(dāng)不上。對(duì)嗎？”王仲的一番話(huà)，讓研究生們迅速開(kāi)始重新思考自己的奮斗目標(biāo)。由此，王仲開(kāi)啟了他獨(dú)創(chuàng)的“‘GPS’導(dǎo)向培養(yǎng)”的究生教育。王仲告訴這些研究生：“你們完全可以把目標(biāo)設(shè)計(jì)成為院士，但是，如果想成為院士，現(xiàn)在就需要做準(zhǔn)備，既有思想上的準(zhǔn)備，也有能力上的；既要有拳拳愛(ài)國(guó)之心，又要有敬業(yè)付出的精神，還要有不同凡響的本領(lǐng)。”
王仲（左一）進(jìn)行臨床操作指導(dǎo)
“‘GPS’導(dǎo)向培養(yǎng)”：明確醫(yī)學(xué)生未來(lái)奮斗路徑
王仲認(rèn)為，新生入學(xué)往往伴隨著新奇和迷茫。及早幫助他們確立研究生或以后人生目標(biāo)，可以有助于規(guī)劃好學(xué)習(xí)和生活節(jié)奏。在學(xué)生入學(xué)的后一個(gè)月，熟悉校園環(huán)境后，導(dǎo)向培養(yǎng)可基本使學(xué)生明確自己研究生階段需要掌握的技能和知識(shí)。醫(yī)學(xué)博士研究生是我國(guó)醫(yī)學(xué)發(fā)展的未來(lái)之才，科學(xué)進(jìn)步的棟梁之才，從入學(xué)的第一天開(kāi)始就需要規(guī)劃自己的目標(biāo)，用人生的“GPS”來(lái)明確未來(lái)的奮斗路徑，既包括在學(xué)期間的路線(xiàn)也包括未來(lái)成為醫(yī)學(xué)家的路線(xiàn)。
王仲進(jìn)行全科醫(yī)學(xué)科教學(xué)查房
“來(lái)清華以后，我?guī)Ы虒W(xué)生也是在摸索中前進(jìn)。從剛開(kāi)始的不適到現(xiàn)在的基本熟悉，可以說(shuō)，我跟學(xué)生在共同成長(zhǎng)。接下來(lái)，我會(huì)根據(jù)每一位學(xué)生的教育背景、性格等各方面因素，協(xié)助他們確立更為切實(shí)的人生目標(biāo)，制定更適合自己的計(jì)劃?！蓖踔僬f(shuō)。
王仲認(rèn)為，“‘GPS’導(dǎo)向培養(yǎng)”可以使學(xué)生從一開(kāi)始即明確：計(jì)劃成為什么樣的人、怎樣成為那樣的人，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。對(duì)于研究生這一群體而言，他們班級(jí)的概念比較薄弱，主要精力集中在臨床工作或科學(xué)研究上。這時(shí)候，導(dǎo)師的經(jīng)驗(yàn)和引導(dǎo)作用會(huì)突出顯現(xiàn)出來(lái)。導(dǎo)向培養(yǎng)可以在開(kāi)始階段，為學(xué)生指明方向和目標(biāo)，解決為誰(shuí)培養(yǎng)人這個(gè)根本問(wèn)題。后期根據(jù)設(shè)置目標(biāo)，循序漸進(jìn)，效果可能會(huì)事半功倍。通過(guò)“‘GPS’導(dǎo)向培養(yǎng)”，可以把同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情、自主精神調(diào)動(dòng)起來(lái)，引導(dǎo)他們獨(dú)立思考、完成自我設(shè)計(jì)?！八麄儾辉僦粸橥瓿烧撐模玫綄W(xué)位證書(shū)而學(xué)習(xí)，而是為成為中國(guó)醫(yī)學(xué)領(lǐng)軍人物而做認(rèn)識(shí)、能力和知識(shí)方面的儲(chǔ)備。這一過(guò)程中的思考將使學(xué)生們受用一生?！?/span>
供稿：清華長(zhǎng)庚醫(yī)院
編輯：溫興煜
審核：呂婷
