大家好，我是寫(xiě)作中心的曹柳星，我承擔(dān)的是本科生的“寫(xiě)作與溝通”課程。以下是我的同行錦囊：
Office Hour一直是課堂外師生交流的另一方天地。面對(duì)面、平等而自由的交流，為師生帶來(lái)了更溫柔、更親近、更互動(dòng)的清華。但當(dāng)線(xiàn)下教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)榫€(xiàn)上教學(xué)或融合式教學(xué)，如何能夠突破空間的阻隔，充分利用答疑時(shí)間、保證師生交流效果呢？
曹柳星
2020年春季，寫(xiě)作與溝通課程教師與往屆學(xué)生共同開(kāi)設(shè)了“共享式”的“寫(xiě)作云工坊”。我們整合了所有寫(xiě)作課授課教師的開(kāi)放交流時(shí)間，將以往的一對(duì)一答疑轉(zhuǎn)變?yōu)橛腥忠?guī)劃的“云共享式”交流?；谟暾n堂和騰訊會(huì)議，云工坊在線(xiàn)上開(kāi)講，所有選課學(xué)生都可以參與實(shí)時(shí)直播或在方便時(shí)隨時(shí)回看。“云共享式”的工作坊并不局限于“教師”的單向輸出，而是邀請(qǐng)已結(jié)課學(xué)生組建志愿者團(tuán)隊(duì)，在云工坊中分享他們?cè)趯?xiě)作、溝通中的經(jīng)驗(yàn)和體悟。在這一過(guò)程中，學(xué)生們從被動(dòng)的接受者轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸鲃?dòng)的分享者”，形成了課堂內(nèi)外師生、生生間多向互動(dòng)的氛圍，真正做到全員參與式的寫(xiě)作課教學(xué)。
云工坊在學(xué)期內(nèi)晚間固定時(shí)段上線(xiàn)，由授課教師、志愿者與不定期上線(xiàn)的特邀嘉賓組成直播答疑分享團(tuán)隊(duì)，包含了嘉賓分享、往屆學(xué)生經(jīng)驗(yàn)分享、朋輩直播提問(wèn)、討論區(qū)文字答疑等多種環(huán)節(jié)。直播內(nèi)容一般會(huì)結(jié)合寫(xiě)作課的進(jìn)展，圍繞特定主題展開(kāi)，比如：開(kāi)學(xué)初關(guān)注文獻(xiàn)調(diào)研與選題動(dòng)機(jī)，幫助選課學(xué)生找到值得研究的寫(xiě)作題目；學(xué)期末則關(guān)注溝通與Presentation，為學(xué)生整理和展示寫(xiě)作成果提供幫助。
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線(xiàn)上的“云共享式”答疑分享，提高了答疑的交流效率，讓office hour能夠服務(wù)更多同學(xué)，也讓答疑可追溯、可回顧。另外，由師生共同設(shè)計(jì)、組織答疑交流，更搭建了學(xué)生與學(xué)生間的朋輩學(xué)習(xí)平臺(tái)，提高了學(xué)生們的獲得感。
供稿：教務(wù)處
編輯：李華山
審核：程曦
