大家好，我是基礎(chǔ)工業(yè)訓(xùn)練中心的湯彬，我承擔(dān)的是本科生的“個(gè)性化3D設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)”課程。以下是我的同行錦囊：
湯彬
“如何有效達(dá)到實(shí)踐課程的預(yù)期教學(xué)目標(biāo)？”，這是我教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的出發(fā)點(diǎn)。
對(duì)于一門(mén)實(shí)踐類(lèi)課程，如何做到“做中學(xué)”，在實(shí)踐教學(xué)中潛移默化地完成對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，價(jià)值的塑造，是一件頗具挑戰(zhàn)的事情。課程以各類(lèi)3D打印技術(shù)實(shí)踐教學(xué)為切入點(diǎn)，引導(dǎo)同學(xué)們完成從產(chǎn)品的設(shè)計(jì)、建模、制作、裝配到調(diào)試的全過(guò)程，并從中體驗(yàn)跨學(xué)科團(tuán)隊(duì)協(xié)作的樂(lè)趣，并對(duì)科技、環(huán)保和社會(huì)的聯(lián)動(dòng)進(jìn)行深入思考。
為此，我將現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)示范、學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐和團(tuán)隊(duì)協(xié)作創(chuàng)新相結(jié)合來(lái)展開(kāi)教學(xué)：結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題講解教學(xué)示范內(nèi)容，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；提出若干實(shí)踐項(xiàng)目供學(xué)生選擇，便于學(xué)生將興趣和求知進(jìn)行更好的結(jié)合；提供從設(shè)計(jì)到調(diào)試的全方位指導(dǎo)，讓學(xué)生團(tuán)隊(duì)能夠積極的進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)踐。
此外，以學(xué)生為主體的教學(xué)理念貫穿我的課程教學(xué)全過(guò)程。堅(jiān)持開(kāi)展課程的期初、期中和期末課程調(diào)查問(wèn)卷，全過(guò)程了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)；充分利用微信媒介，建立包含全體學(xué)生、團(tuán)隊(duì)組長(zhǎng)和團(tuán)隊(duì)小組的師生交互三級(jí)體系，及時(shí)處理不同學(xué)生的問(wèn)題，實(shí)時(shí)為學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐提供幫助；采取師生擔(dān)任團(tuán)隊(duì)協(xié)作創(chuàng)新的評(píng)委和組內(nèi)組員互評(píng)環(huán)節(jié)等，以上措施有助于實(shí)現(xiàn)“從游”和“朋輩學(xué)習(xí)”的良好氛圍。
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實(shí)踐類(lèi)課程主要通過(guò)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐來(lái)完成。適宜的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生感受到課程的人文關(guān)懷，有助于學(xué)生開(kāi)展創(chuàng)造性、創(chuàng)新型勞動(dòng)。在“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”中實(shí)現(xiàn)學(xué)生的價(jià)值塑造，是一件很愉悅的事情！
供稿：教務(wù)處
編輯：李華山
審核：呂婷
