大家好，我是醫(yī)學(xué)院的吳寧，承擔(dān)好幾門(mén)課程，今天要分享的是本科生的“醫(yī)學(xué)生理學(xué)實(shí)驗(yàn)”，以下是我的同行錦囊。
吳寧
醫(yī)學(xué)生理學(xué)實(shí)驗(yàn)課是臨床醫(yī)學(xué)八年制（醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)班）的專(zhuān)業(yè)必修課，在課程中將對(duì)蟾蜍、小鼠、大鼠、家兔等常用實(shí)驗(yàn)動(dòng)物進(jìn)行手術(shù)操作，從而掌握機(jī)體各大系統(tǒng)動(dòng)物模型的建立，鞏固生理學(xué)理論知識(shí)，并為后續(xù)課程的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
由于此前學(xué)生都在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)課程，關(guān)于實(shí)驗(yàn)課學(xué)生們普遍認(rèn)為“實(shí)驗(yàn)失敗是正?，F(xiàn)象”，“失敗是成功之母”，“偉大的科學(xué)發(fā)現(xiàn)都是經(jīng)歷成百上千次失敗而獲得成功的”，這都是正確的價(jià)值觀(guān)。然而，醫(yī)學(xué)類(lèi)課程的教育理念是完全不同的，不能說(shuō)病人A的手術(shù)失敗了，他過(guò)世了，反正還有病人B、病人C嘛。恰恰相反，每一個(gè)生命都是無(wú)比珍貴的，不能輕言放棄。因此，該如何扭轉(zhuǎn)學(xué)生的這種理念呢？
我想，唯有一點(diǎn)一滴反復(fù)強(qiáng)調(diào)。我每次課的最后一張幻燈片，不是“謝謝”，不是“總結(jié)”，不是“下課”，而是“絕不放棄”。我會(huì)反復(fù)跟同學(xué)們強(qiáng)調(diào)，要將實(shí)驗(yàn)動(dòng)物當(dāng)作是自己的病人，生命是無(wú)比珍貴的，生命力也是十分頑強(qiáng)的，實(shí)驗(yàn)動(dòng)物為醫(yī)學(xué)教育犧牲了自己生命，所以我們不能輕言放棄，無(wú)論如何都要做出實(shí)驗(yàn)結(jié)果，你要堅(jiān)信“動(dòng)物一定能堅(jiān)持到最后”，“內(nèi)臟大神經(jīng)就在那里，你肯定能找到”，“一定要盡力搶救，那顆心臟一定會(huì)恢復(fù)跳動(dòng)”等等。
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課程開(kāi)始，十臺(tái)手術(shù)同時(shí)進(jìn)行，老師們穿梭于各個(gè)手術(shù)臺(tái)之間指導(dǎo)和幫助同學(xué)們。4學(xué)時(shí)的課，經(jīng)常從下午1:30做到晚上9、10點(diǎn)鐘，甚至十一二點(diǎn)。無(wú)論多晚，無(wú)論多難，我都會(huì)陪著他們，一點(diǎn)點(diǎn)反復(fù)止血，一遍遍重新插管、一次次搶救動(dòng)物，最終完成實(shí)驗(yàn)。幾乎每一組在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中都會(huì)經(jīng)歷數(shù)次想要放棄的念頭，但最后都在老師們的鼓勵(lì)下堅(jiān)持下來(lái)。到目前為止，沒(méi)有哪一屆哪一組哪一個(gè)實(shí)驗(yàn)沒(méi)能完成。經(jīng)過(guò)這樣嚴(yán)格的訓(xùn)練，同學(xué)們都明白到底“絕不放棄”的意義在哪里，相信他們將來(lái)都會(huì)成為具有醫(yī)學(xué)人文情懷的優(yōu)秀醫(yī)生。
供稿：教務(wù)處
編輯：李華山
審核：呂婷
