有擔(dān)當(dāng)?shù)挠?jì)算機(jī)學(xué)者，有情懷的文人雅士
——記第十六屆清華大學(xué)“良師益友”入選者孫茂松
通訊員 陳慧敏
孫茂松教授
孫茂松，清華大學(xué)計(jì)算機(jī)系教授，清華大學(xué)人工智能研究院常務(wù)副院長(zhǎng)，博士生導(dǎo)師，在國(guó)際和國(guó)內(nèi)刊物會(huì)議上共發(fā)表論文400余篇，近三年來(lái)發(fā)表60余篇，是大陸研究機(jī)構(gòu)中最早發(fā)表ACL（1998年）和CL（2009年）的學(xué)者，Google Scholar引用6700余次；同時(shí)擔(dān)任973項(xiàng)目和社科重大基金項(xiàng)目首席科學(xué)家；2013年帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)研制開(kāi)發(fā)全球第一個(gè)中文慕課平臺(tái)“學(xué)堂在線(xiàn)”，為我國(guó)和清華的慕課教育事業(yè)作出了重要貢獻(xiàn)；榮獲2016年度“首都市民學(xué)習(xí)之星”。
“孫老師是計(jì)算機(jī)學(xué)者中少有的具備深厚文化底蘊(yùn)的老師，他身上有中國(guó)知識(shí)分子的氣息——正直、正義、有情懷。”孫茂松老師的學(xué)生、清華計(jì)算機(jī)系副教授劉知遠(yuǎn)這樣形容孫茂松老師。
作為一名計(jì)算機(jī)學(xué)者，孫茂松心系天下，以利國(guó)利民為擔(dān)當(dāng)。他時(shí)刻提醒學(xué)生“做學(xué)問(wèn)不能只為論文、為自身前途，應(yīng)兼濟(jì)天下，做對(duì)國(guó)家對(duì)社會(huì)有意義的研究”。他身體力行奮斗在科研最前線(xiàn)，指導(dǎo)學(xué)生的研究，“九歌”的研發(fā)就是一個(gè)最好的例證。
“九歌”是孫茂松實(shí)驗(yàn)室開(kāi)發(fā)的人工智能詩(shī)詞創(chuàng)作系統(tǒng)，取名自屈原的名篇《九歌》，蘊(yùn)含著孫老師對(duì)這個(gè)系統(tǒng)的期冀：希望能利用人工智能技術(shù)創(chuàng)作出如《九歌》一般有思想、有靈魂的詩(shī)作。去年年底，“九歌”系統(tǒng)登陸央視一套大型科學(xué)挑戰(zhàn)類(lèi)節(jié)目“機(jī)智過(guò)人”，與三位詩(shī)人同臺(tái)比拼，“九歌”的表現(xiàn)與詩(shī)人難分伯仲，這一期節(jié)目的網(wǎng)上瀏覽次數(shù)近千萬(wàn)次。此后，“九歌”系統(tǒng)也與很多企業(yè)和學(xué)校合作，為傳承與弘揚(yáng)中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、推動(dòng)人工智能技術(shù)的研究與落地作出了自己的貢獻(xiàn)。
“九歌”優(yōu)異成果的背后，是團(tuán)隊(duì)師生巨大的壓力。項(xiàng)目開(kāi)發(fā)初期，時(shí)間緊、任務(wù)重，其中碰到的最大困難，莫過(guò)于系統(tǒng)研發(fā)和論文發(fā)表之間的矛盾。實(shí)驗(yàn)室里的其他同學(xué)在一些國(guó)際通行的問(wèn)題和數(shù)據(jù)集上做研究，很快發(fā)表論文、獲得獎(jiǎng)學(xué)金。“九歌”團(tuán)隊(duì)的學(xué)生頂著畢業(yè)壓力，花費(fèi)大量時(shí)間精力研發(fā)系統(tǒng)，卻無(wú)法見(jiàn)到迅速的成果產(chǎn)出，得不到他人的肯定。
“詩(shī)是寫(xiě)給人讀的，一定要拿出系統(tǒng)來(lái)。”孫茂松老師始終堅(jiān)持著內(nèi)心的想法，認(rèn)為只有做出實(shí)際的系統(tǒng)，才能真正將AI技術(shù)與文化相結(jié)合，進(jìn)而利用技術(shù)推動(dòng)文化的研究與傳承。
學(xué)生的疲憊與焦慮再所難免，孫茂松老師看在眼里，疼在心里。他能做的就是盡全力與大家一起共度難關(guān)。有一次他從國(guó)外出差回來(lái)，坐了十幾個(gè)小時(shí)的飛機(jī)，但是卻顧不上吃飯，揣著幾袋小零食就風(fēng)塵仆仆地直奔會(huì)議室參加“九歌”團(tuán)隊(duì)的組會(huì)，了解學(xué)生最新進(jìn)展與研究瓶頸，與大家一起細(xì)致探討，共同解決問(wèn)題。每周兩次，每次四小時(shí)，這樣的討論一堅(jiān)持就是大半年。在所有師生的相互鼓勵(lì)與扶持下，“九歌”系統(tǒng)一步一個(gè)腳印地走到了今天。
孫茂松實(shí)驗(yàn)室研發(fā)的九歌計(jì)算機(jī)詩(shī)詞創(chuàng)作系統(tǒng)
在科研之余，孫茂松還是一名熱愛(ài)詩(shī)詞的文人雅士。工作閑暇時(shí)，他時(shí)常會(huì)做幾首小詩(shī)，抒發(fā)心志，并發(fā)表在文刊、微博或者朋友圈上，如此多年積累下來(lái)不少詩(shī)作。去年恰逢孫茂松老師五十五歲生日，學(xué)生們將這些詩(shī)歌收集整理成冊(cè)贈(zèng)與他。孫茂松收到詩(shī)集時(shí)非常感動(dòng)，在朋友圈感慨道“一年三百六十日，都是橫戈馬上行。又忙碌了一天，間隙中學(xué)生們給了我一個(gè)意外驚喜，點(diǎn)滴用心讓我深深感動(dòng)”。感動(dòng)之余，還有謙遜與自省——“溢美之詞也使我看到了自己的不足，更是一種激勵(lì)”。
艱難憂(yōu)患造清華，興廢百年國(guó)與家。
風(fēng)起聞亭生意氣，蓮出荒島凈塵沙。
但從境界求學(xué)問(wèn)，欲與乾坤同步伐。
踏遍青山人正健，巔峰直上攬絕佳。
這是他為清華百年校慶所作《七律· 母校百年校慶有感》，刊登在《清華校友通訊》上。
孫茂松在工作中客觀(guān)、嚴(yán)謹(jǐn)、理性，在生活中細(xì)膩、和藹、感性，能夠設(shè)身處地關(guān)心學(xué)生的心理變化。“九歌”系統(tǒng)研發(fā)時(shí)，孫老師擔(dān)心同學(xué)們壓力大、心理狀態(tài)不好，便私下里主動(dòng)找團(tuán)隊(duì)的其他成員溝通，了解學(xué)生的工作生活狀態(tài)，希望大家能夠互相鼓勵(lì)支持。在今年的“良師益友”頒獎(jiǎng)晚會(huì)上，孫茂松在掌聲中快步走上舞臺(tái)，對(duì)著場(chǎng)下抱拳行禮時(shí)，看到了自己的學(xué)生拉起的橫幅、晃動(dòng)的燈牌和熒光棒。第一次看到有學(xué)生以這樣的形式熱情地為自己吶喊助威，他非常感動(dòng)：“要把壓力變成動(dòng)力，大家一起攜手努力，共同攀登人工智能的科研高峰，把感動(dòng)回饋給每一個(gè)學(xué)生。”晚會(huì)結(jié)束，熱鬧散盡，在工作人員收拾舞臺(tái)時(shí)，已經(jīng)忙碌了一天的孫茂松還在場(chǎng)下和他的學(xué)生討論實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
良師益友晚會(huì)上孫茂松和他的學(xué)生合影
“高山仰止，景行行止，雖不能至，心向往之”。孫茂松老師是一位有擔(dān)當(dāng)?shù)挠?jì)算機(jī)學(xué)者，亦是一位有情懷的文人雅士，對(duì)研究兢兢業(yè)業(yè)，對(duì)學(xué)生虛懷若谷。
【良師良言】
“我們理工科做研究要講究落地。如果不能真正對(duì)社會(huì)有益，不能真正造福于民，那么即使發(fā)了論文，幾年之后也就是多幾張印了字的紙而已。”
“做學(xué)問(wèn)不能只為發(fā)論文，為自己的前途，應(yīng)兼濟(jì)天下，做對(duì)國(guó)家對(duì)社會(huì)有意義的研究。”
“我們清華人做事情，不做則已，要做就要力爭(zhēng)第一。”
“凡事有交代，件件有著落，事事有回音。這才是一個(gè)靠譜的人。請(qǐng)你們記住。”
【良師故事】
2015年的冬天，那時(shí)作為本科畢設(shè)內(nèi)容，我做出了“九歌”作詩(shī)系統(tǒng)的一個(gè)早期雛形。12月31號(hào)，跨年夜11點(diǎn)左右，忽然收到了孫老師的郵件（那時(shí)孫老師還不太習(xí)慣使用微信，與學(xué)生遠(yuǎn)程交流常常用電子郵件），說(shuō)自己在測(cè)試時(shí)發(fā)現(xiàn)了demo系統(tǒng)的很多問(wèn)題，并在郵件里一一詳細(xì)列出問(wèn)題及可能的原因?？吹嚼蠋熯@么認(rèn)真，我也顧不上休息，趕快修復(fù)相關(guān)bug并回復(fù)郵件匯報(bào)。零點(diǎn)的鐘聲就在郵件一來(lái)一去中悄然度過(guò)了。當(dāng)時(shí)并不覺(jué)得累，只是感覺(jué)這是自己人生中很有意義的、難忘的一次跨年。
——學(xué)生矣曉沅
孫老師對(duì)于我們而言不僅是良師，是益友，更像是一位父親，一位“倔強(qiáng)”的“慈父”。他的“倔強(qiáng)”來(lái)自于他對(duì)于學(xué)術(shù)的追求：不是別人做了我們就也要跟著做，不是別人沒(méi)做我們就不能做，要做對(duì)國(guó)家社會(huì)有意義的研究，哪怕再難也要啃下來(lái)；他的“慈父”來(lái)自于他對(duì)學(xué)生的寬容與接納，孫老師平常生活中是一位可愛(ài)的長(zhǎng)者，有修養(yǎng)有氣度，對(duì)學(xué)生從不嚴(yán)厲呵責(zé)，會(huì)以近乎玩笑的語(yǔ)氣表達(dá)他的建議與想法，學(xué)生們與他相處“很舒服”。
——學(xué)生陳慧敏
當(dāng)時(shí)保研的時(shí)候，我希望能帶著孫老師的推研名額參加清華大學(xué)研究生支教團(tuán)。孫老師建議，做學(xué)術(shù)最好有連貫性，一口氣讀下去，但同時(shí)也尊重我的選擇，希望我思考利弊后再做決定。孫老師經(jīng)常會(huì)站在學(xué)生的角度考慮，一心為學(xué)生著想。
——學(xué)生梁健楠
供稿：校研究生會(huì) 編輯：華山 萬(wàn)寧寧 張睿 審核：襄楠
