人物簡(jiǎn)介：
向佳，清華大學(xué)五道口金融學(xué)院2014級(jí)校友，2018年獲應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)博士學(xué)位。畢業(yè)后任職于國(guó)家發(fā)展和改革委員會(huì)發(fā)展戰(zhàn)略和規(guī)劃司，2019年至2021年赴廣西壯族自治區(qū)百色市田東縣，參與當(dāng)?shù)孛撠毠?jiān)和鄉(xiāng)村振興工作。
研究源于實(shí)踐并引領(lǐng)實(shí)踐
在五道口讀博期間，我在導(dǎo)師廖理的指導(dǎo)下，通過(guò)實(shí)地走訪(fǎng)金融科技企業(yè)和大量閱讀學(xué)術(shù)論文及政策文件，充分感受到了金融科技對(duì)傳統(tǒng)金融業(yè)態(tài)乃至投資者行為模式帶來(lái)的顛覆性改變，并對(duì)金融科技和行為金融的前沿理論與知識(shí)邊界進(jìn)行不斷的探索和拓展。
金融科技的方興未艾開(kāi)辟了觸達(dá)客戶(hù)的全新途徑，手機(jī)用戶(hù)規(guī)模持續(xù)增長(zhǎng)，智能終端不斷普及，投資模式和體驗(yàn)相應(yīng)轉(zhuǎn)變，這也成為《零售投資中用戶(hù)界面與一手經(jīng)驗(yàn)》（“User Interface and First-hand Experience in Retail Investing”）一文的研究背景。利用智能終端進(jìn)行投資會(huì)對(duì)投資者的行為帶來(lái)哪些變化？這些變化因何產(chǎn)生？又應(yīng)如何優(yōu)化？在好奇心的驅(qū)使下，我在老師們的指導(dǎo)下，利用多種實(shí)證方法反復(fù)驗(yàn)證心中的每一個(gè)猜想。盡管導(dǎo)師廖理和王正位兩位老師日常事務(wù)繁忙，且與美國(guó)的合作老師之間存在時(shí)差，但大家都堅(jiān)持抽出寶貴的時(shí)間參與討論，甚至經(jīng)常為完善論文寫(xiě)作中的細(xì)節(jié)而工作至深夜。
最終，這篇前后歷時(shí)五年、實(shí)驗(yàn)材料裝滿(mǎn)多個(gè)行李箱、討論郵件達(dá)千余封、投稿中歷經(jīng)波折的論文，很幸運(yùn)地刊發(fā)在國(guó)際一流金融學(xué)術(shù)期刊《金融研究評(píng)論》（Review of Financial Studies）上。
畢業(yè)后，我選擇到公共服務(wù)部門(mén)工作，而學(xué)術(shù)訓(xùn)練帶來(lái)的思維烙印仍深深地影響著我，學(xué)習(xí)和研究也成為一種“慣性很強(qiáng)”的生活方式伴隨著我。稍有不同的是，在校期間的學(xué)術(shù)研究工作強(qiáng)調(diào)“精深”，畢業(yè)后所從事的國(guó)家中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃編制工作要求“面廣”，我所參與的脫貧攻堅(jiān)和鄉(xiāng)村振興工作重在“切實(shí)”，盡管工作側(cè)重點(diǎn)略有差異，但不變的是“以理論為實(shí)踐領(lǐng)航，用行動(dòng)答復(fù)時(shí)代叩問(wèn)”的不懈追求。
到祖國(guó)最需要的地方去實(shí)踐歷練
畢業(yè)一年多后，我有幸來(lái)到百色起義策源地—廣西壯族自治區(qū)百色市田東縣掛職鍛煉。臨行前，我特意回五道口和導(dǎo)師廖理匯報(bào)工作安排和計(jì)劃，廖老師得知我即將赴西部農(nóng)村掛職后十分高興，認(rèn)為這是一次深刻了解國(guó)情社情、充分熟悉基層治理的難得機(jī)會(huì)。廖老師還與我分享了自己早年在基層和企業(yè)工作時(shí)的趣事和感悟，鼓勵(lì)我要珍惜身處祖國(guó)最基層的寶貴時(shí)光，多觀(guān)察、多調(diào)研、多記錄、多思考，將學(xué)習(xí)和實(shí)踐緊密結(jié)合，充分鍛煉自己各方面的能力。
在田東縣，我有幸同時(shí)親歷了脫貧攻堅(jiān)的圓滿(mǎn)收官和鄉(xiāng)村振興的揚(yáng)帆起航，也盡己所能貢獻(xiàn)著綿薄之力。教育扶貧是阻斷貧困代際傳遞的重要途徑。為實(shí)現(xiàn)“富腦袋”和“富口袋”并重，將扶貧同扶志、扶智充分結(jié)合，我與田東中學(xué)高二年級(jí)一個(gè)重點(diǎn)班的學(xué)生開(kāi)展“結(jié)對(duì)子”活動(dòng)，建立了直達(dá)高考的長(zhǎng)效跟蹤和定期輔導(dǎo)機(jī)制，爭(zhēng)取通過(guò)改變孩子們的命運(yùn)來(lái)改變他們家庭的未來(lái)。 經(jīng)過(guò)一年多的不懈努力，田東中學(xué)在2021年高考中發(fā)揮出色，“結(jié)對(duì)子”班級(jí)中誕生了全縣歷史上第一位考入清華大學(xué)的學(xué)生，圓了44萬(wàn)田東縣父老鄉(xiāng)親一直以來(lái)的“清華夢(mèng)”。
向佳（左）在村屯內(nèi)查看待硬化的泥土路
農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)“欠賬多”是城鄉(xiāng)差距的重要體現(xiàn)，不僅明顯制約了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，還嚴(yán)重影響村民的日常生活。林逢村的屯內(nèi)道路大部分為年久失修、坑坑洼洼的泥土路，幾公里下來(lái)一盞路燈都沒(méi)有，到夜里漆黑一片不說(shuō)，一旦碰上雨天更是泥濘難行。到任伊始，我就意識(shí)到，推動(dòng)村內(nèi)基礎(chǔ)設(shè)施提檔升級(jí)已經(jīng)迫在眉睫。我秉承了“不怕苦，敢為先，講團(tuán)結(jié)，重貢獻(xiàn)”的五道口傳統(tǒng)，通過(guò)各種渠道籌集基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)資金，還動(dòng)員村民們?cè)诩议T(mén)口的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)中投工投勞或參與管護(hù)。幾個(gè)月下來(lái)，全村不僅平整硬化了4公里多的屯內(nèi)泥土路，還安裝了數(shù)百盞太陽(yáng)能路燈，村民們的出行體驗(yàn)明顯改善。由于解決了“出行難”這一群眾最關(guān)心的大問(wèn)題，我廣受群眾認(rèn)可，還被村里授予了“林逢村榮譽(yù)村民”的光榮稱(chēng)號(hào)。
在調(diào)查研究中用腳步丈量祖國(guó)大地
習(xí)近平總書(shū)記曾指出：“調(diào)查研究是做好各項(xiàng)工作的基本功。不了解真實(shí)情況，拍腦袋做決定，是做不好工作的?！笨紤]到基層干部群眾對(duì)問(wèn)題看得最清楚、體會(huì)最深刻、最有發(fā)言權(quán)，我利用能夠長(zhǎng)時(shí)間扎根基層的優(yōu)勢(shì)，撲下身子，沉到一線(xiàn)，近的、遠(yuǎn)的都去，好的、差的都看，表?yè)P(yáng)、批評(píng)都聽(tīng)，進(jìn)行了一系列蹲點(diǎn)調(diào)研。
我發(fā)現(xiàn)，只有和基層干部群眾面對(duì)面、心貼心地溝通交流，才能原汁原味地了解他們最盼、最急、最憂(yōu)、最怨的問(wèn)題，真正把存在的矛盾和困難摸清摸透。如果能夠了解到一些“風(fēng)起于青萍之末”的苗頭性、傾向性、潛在性問(wèn)題是尤其有價(jià)值的，因?yàn)檫@是僅靠坐在辦公室里翻閱現(xiàn)有資料所難以獲得的。
張曉慧院長(zhǎng)曾對(duì)學(xué)子們提出期許：“清華五道口的同學(xué)們應(yīng)放眼社會(huì)現(xiàn)實(shí)議題，不僅要關(guān)心怎么發(fā)表論文，更應(yīng)關(guān)心如何將研究成果化為實(shí)踐中的生產(chǎn)力，主動(dòng)建立起立足于國(guó)情的研究導(dǎo)向，直面中國(guó)改革開(kāi)放和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的前沿問(wèn)題和重大關(guān)鍵問(wèn)題，在仰望星空的同時(shí)更須腳踏實(shí)地。”41年來(lái)，清華五道口“知行合一”的辦學(xué)傳統(tǒng)與清華大學(xué)“行勝于言”的校風(fēng)一脈相承、相得益彰，激勵(lì)著莘莘學(xué)子通過(guò)調(diào)查研究將所學(xué)所思從理論轉(zhuǎn)為實(shí)踐。離開(kāi)五道口小院后，師長(zhǎng)們的諄諄教誨猶在耳畔，立足實(shí)踐，格物致知，是我一生的功課。
（清華新聞網(wǎng)4月23日電）
供稿：金融學(xué)院
編輯：陳曉艷
審核：周襄楠
